PENGARUH PENDEKATAN KELAS YANG BERPUSAT PADA ANAK TERHADAP PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK : Penelitian Kuasi Eksperimen di TK Negeri Manonjaya Kecamatan Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya

Ajeng Sri Rahayu, - (2010) PENGARUH PENDEKATAN KELAS YANG BERPUSAT PADA ANAK TERHADAP PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK : Penelitian Kuasi Eksperimen di TK Negeri Manonjaya Kecamatan Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang berkembangnya tingkat
kreativitas anak di TK Negeri Manonjaya Kecamatan Manonjaya Kabupaten
Tasikmalaya. Hal ini ditunjukkan dengan kurang optimalnya penggunaan
pendekatan pembelajaran kelas yang berpusat pada anak. Anak tidak mempunyai
kesempatan untuk memilih kegiatan sesuai dengan minat dan kebutuhan anak,
area-area yang ada tidak dipergunakan dengan baik melainkan digunakan hanya
sebagai hiasan kelas saja, guru lebih dominan selama pembelajaran sehingga
anak tidak mempunyai kebebasan dan kesempatan untuk memilih kegiatan yang
akan diikutinya.
Rumusan Masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana kondisi/?re-
test pada tingkat kreativitas di kelas kontrol dan kelas eksperimen di TK Negeri
Manonjaya, (2) bagaimana kondisi post-test pada tingkat kreativitas di kelas
kontrol dan kelas eksperimen di TK Negeri Manonjaya, (3) apakah penerapan
pendekatan kelas yang berpusat pada anak memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap peningkatan kreativitas anak di TK Negeri Manonjaya.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) kondisi pre-test pada
tingkat kreativitas di kelas kontrol dan kelas eksperimen di TK Negeri
Manonjaya, (2) kondisi post-test padatingkat kreativitas di kelas kontrol dan kelas
eksperimen di TK Negeri Manonjaya, (3) pengaruh yang signifikan penerapan
pendekatan kelas yang berpusat pada anak terhadap peningkatan kreativitas anak
di TK Negeri Manonjaya.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi
eksperimen. Subjek penelitiannya, anak TK Negeri Manonjaya kelompok Bl
sebanyak 10 anak dan B2 sebanyak 10 anak. Adapun data yang diperoleh
merupakan hasil observasi dan dokumentasi serta penilaian pada Tes Kreativitas
Figural pada saat dibenkan pre-test dan post-test yang diuji dengan Uji t-Test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kelas yang
berpusat pada anak dapat meningkatkan kreativitas anak. Dilihat dari peningkatan
nilai tingkat kreativitas anak pada kelompok eksperimen (Kelompok Bl) yang
lebih signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol (kelompok B2).
Simpulannya adalah pendekatan kelas yang berpusat pada anak dapat
meningkatkan kreativitas anak. Rekomendasi yang peneliti ajukan adalah
penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengangkat kembali permasalahan yang
ada tetapi dengan metode, strategi, pendekatan yang berbeda agar sehingga dapat
memberi temuan baru khususnya dalam meningkatkan kreativitas anak yang lebih
optimal

	Text S_PAUD_0703284_Tittle.pdf Download (8MB)
	Text S_PAUD_0703284_Chapter 1.pdf Download (6MB)
	Text S_PAUD_0703284_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (25MB)
	Text S_PAUD_0703284_Chapter 3.pdf Download (9MB)
	Text S_PAUD_0703284_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (27MB)
	Text S_PAUD_0703284_Chapter 5.pdf Download (1MB)
	Text S_PAUD_0703284_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (22MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Peningkatan kreativitas anak tk
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	yusran nasrullah
Date Deposited:	17 Jan 2023 09:22
Last Modified:	17 Jan 2023 09:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/86826

Actions (login required)

View Item