PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KESADARAN BERKELANJUTAN SISWA SMA

    Tiara Damarayu Wulandari, - (2022) PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KESADARAN BERKELANJUTAN SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Permasalahan kerusakan lingkungan, pemanasan global dan kelaparan yang terjadi di Indonesia dapat diperparah akibat kurangnya kemampuan masyarakat dalam memecahkan masalah dan kurangnya kesadaran masyarakat terkait permasalahan tersebut. Cara mengajar yang tepat untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kesadaran siswa tentang isu-isu berkelanjutan adalah dengan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning). Problem Based Learning merupakan salah satu model pembelajaran yang mengorientasikan siswa pada permasalahan yang nyata sehingga dapat melatih kemampuan pemecahan masalah dan kesadaran siswa terhadap isu-isu berkelanjutan dalam mewujudkan tujuan SDG’s. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learning pada materi pecemaran lingkungan terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kesadaran berkelanjutan siswa. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi experimental dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Sampel terdiri dari 64 siswa yang terbagi menjadi 34 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan teknik cluster random sampling instrumen kemampuan pemecahan masalah pada penelitian ini diadaptasi dari Bransford & Stein, Barry (1993) dan instrumen kesadaran berkelanjutan/ Sustainability Consciousness Questionnaire (SCQ) dirumuskan oleh Gericke et al. (2019). Seluruh pengujian statistik pada penelitian ini diolah dengan menggunakan bantuan software SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukan Problem Based Learning memberikan pengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa, namun tidak memberikan pengaruh terhadap kesadaran berkelanjutan siswa.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_BIO_1804024_Title.pdf] Text
    S_BIO_1804024_Title.pdf
    Download (556kB)
    [thumbnail of S_BIO_1804024_Chapter1.pdf] Text
    S_BIO_1804024_Chapter1.pdf
    Download (251kB)
    [thumbnail of S_BIO_1804024_Chapter2.pdf] Text
    S_BIO_1804024_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (592kB)
    [thumbnail of S_BIO_1804024_Chapter3.pdf] Text
    S_BIO_1804024_Chapter3.pdf
    Download (643kB)
    [thumbnail of S_BIO_1804024_Chapter4.pdf] Text
    S_BIO_1804024_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (687kB)
    [thumbnail of S_BIO_1804024_Chapter5.pdf] Text
    S_BIO_1804024_Chapter5.pdf
    Download (106kB)
    [thumbnail of S_BIO_1804024_Appendix.pdf] Text
    S_BIO_1804024_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: ID Sinta Dosen Pembimbing: Riandi 5995561 Ari Widodo 257822
    Uncontrolled Keywords: Problem Based Learning, Materi Pencemaran Lingkungan, Kemampuan Pemecahan Masalah, Kesadaran Berkelanjutan.
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Biologi - S1
    Depositing User: Tiara Damarayu Wulandari
    Date Deposited: 30 Dec 2022 06:50
    Last Modified: 30 Dec 2022 06:50
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/86636

    Actions (login required)

    View Item View Item