PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN PENDEKATAN MULTIPEL REPRESENTASI PADA TOPIK FLUIDA STATIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS

Oktavianty, Erwina (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN PENDEKATAN MULTIPEL REPRESENTASI PADA TOPIK FLUIDA STATIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_ipa_1008880_table_of_content.pdf

Download (287kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_ipa_1008880_chapter1.pdf

Download (338kB) | Preview
[img] Text
t_ipa_1008880_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (825kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
t_ipa_1008880_chapter3.pdf

Download (644kB) | Preview
[img] Text
t_ipa_1008880_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (748kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
t_ipa_1008880_chapter5.pdf

Download (225kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan menerapkan pembelajaran inkuiri dengan multipel representasi dan menguji penggunaannya pada topik fluida statis di SMA untuk melihat efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan kognitif dan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain Randomized Control-Group Pretest-Posttest yang dilaksanakan di kelas XI IPA salah satu SMA Negeri di Kota Tangerang pada tahun pelajaran 2011/2012. Teknik pengambilan sampel dengan metode cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan tes awal dan tes akhir untuk kemampuan kognitif dan keterampilan berpikir kritis, lembar observasi untuk mengamati keterlaksanaan pembelajaran, angket untuk menggali respon siswa terhadap pembelajaran inkuiri dengan multipel representasi. Pengolahan data dilakukan dengan statistik uji t untuk beda rerata. Hasil penelitian diperoleh rata-rata N-gain kemampuan kognitif 0,43 untuk kelas eksperimen dan 0,23 untuk kelas kontrol, keterampilan berpikir kritis 0,45 untuk kelas eksperimen dan 0,22 untuk kelas kontrol. Disimpulkan bahwa pembelajaran inkuiri dengan multipel representasi pada topik fluida statis secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif dan keterampilan berpikir kritis siswa SMA dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Sebagian besar siswa setuju bahwa model pembelajaran inkuiri dengan pendekatan multipel representasi dapat meningkatkan kemampuan kognitif dan keterampilan berpikir kritis mereka.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: Nomor Panggil TIPA OKT p-2012
Uncontrolled Keywords: pembelajaran inkuiri dengan multipel representasi
Subjects: Q Science > Q Science (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User: Staf Koordinator 3
Date Deposited: 25 Jun 2014 06:36
Last Modified: 25 Jun 2014 06:36
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/8602

Actions (login required)

View Item View Item