PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DENGAN COOPERATIVE LEARNING TEKNIK JIGSAW DALAM MENUNJANG PRESTASI BELAJAR SISWA: Penelitian Eksperimen di Kelas X Akuntansi SMK PGRI 2 Cimahi

Desri Maryani, - (2007) PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DENGAN COOPERATIVE LEARNING TEKNIK JIGSAW DALAM MENUNJANG PRESTASI BELAJAR SISWA: Penelitian Eksperimen di Kelas X Akuntansi SMK PGRI 2 Cimahi. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PEA_032701_Title.pdf Download (164kB)
	Text S_PEA_032701_Abstract.pdf Download (150kB)
	Text S_PEA_032701_Table_of_content.pdf Download (129kB)
	Text S_PEA_032701_Chapter1.pdf Download (312kB)
	Text S_PEA_032701_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PEA_032701_Chapter3.pdf Download (334kB)
	Text S_PEA_032701_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (764kB)
	Text S_PEA_032701_Chapter5.pdf Download (78kB)
	Text S_PEA_032701_Bibliography.pdf Download (67kB)
	Text S_PEA_032701_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Sebagian besar guru saat ini cenderung menggunakan model pembelajaran konvensional, yaitu model pembelajaran yang lebih terfokus kepada guru. Penggunaan model pembelajaran konvensional ini menyebabkan siswa kurang mampu berfikir secara kritis. Adapun permasalahan yang diungkapkan dalam penelitian ini adalah bagaimana caranya agar siswa dapat berfikir secara kritis sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Salah satu upaya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa adalah dengan mencoba menggunakan model pembelajaran cooperative learning teknik jigsaw. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan antara prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran cooperative learning teknik jigsaw. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, dan instrumen penelitian ini berupa soal tes dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 30 soal, materinya meliputi siklus akuntansi perusahaan dagang. Setelah dilakukan uji validitas, uji reliabilitas, dan uji tingkat kesukaran soal, maka didapatkan 20 soal yang memenuhi kriteria sebagai instrumen. Adapun analisis data dalam penelitian ini meliputi beberapa tahapan yaitu: pertama pengujian normalitas data apakah data hasil penelitian berdistribusi normal atau tidak, kedua pengujian homogenitas data, ketiga setelah data dinyatakan homogen maka dilakukan uji hipotesis dua pihak. Dari hasil perhitungan hasil penelitian maka dinyatakan bahwa data berdistribusi normal dan bersifat homogen, nilai rata-rata kelompok eksperimen sebesar (62), nilai rata-rata kelompok kontrol (51,57), dengan t hitung sebesar (-2,13) dan t tabel, (2,021). Karena thaung lebih besar daripada tel maka Ha diterima, hal ini berarti bahwa terdapat perbedaan antara prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran cooperative learning teknik jigsaw, pada taraf kepercayaan 95% dengan dk = 40 Berdasarkan hasil penelitian, penulis merekomendasikan kepada setiap guru supaya menggunakan model pembelajaran cooperative learning teknik jigsaw secara proporsional karena model pembelajaran ini dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	perbandingan, model pembelajaran konvensional, cooperative learning, teknik jigsaw, prestasi belajar
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Akuntansi
Depositing User:	Fadila Fidini
Date Deposited:	15 Nov 2022 02:13
Last Modified:	15 Nov 2022 02:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/85091

Actions (login required)

View Item