KONTRIBUSI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA :Studi Kasus: Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Arsitektur Pada Mata Kuliah Studio Perancangan Arsitektur 2 JPTA FPTK UPI

Adhi Setya Laksana, - (2008) KONTRIBUSI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA :Studi Kasus: Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Arsitektur Pada Mata Kuliah Studio Perancangan Arsitektur 2 JPTA FPTK UPI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penggunaan metode pembelajaran yang tepat akan menghasilkan proses
pembelajaran yang berkualitas. Pemilihan strategi baik secara mental, fisik
maupun sosial dengan mengutamakan keterlibatan seluruh mahasiswa baik rasa,
karsa, serta nalar mahasiswa menjadi sangat penting. Pembelajaran yang
dilakukan semata-mata mengacu pada transfer informasi dan pengetahuan dari
dosen ke mahasiswa tetapi juga dapat lebih mengembangkan kemampuan berpikir
tinggi mahasiswa, termasuk keterampilan berpikir kritis. Salah satu altematif
metode pembelajaran yang bisa digunakan untuk tujuan tersebut yaitu metode
pembelajaran kontekstual dan pada mata kuliah Studio Perancangan Arsitektur 2
telah digunakan metode tersebut. Hasil belajar yang diharapkan pun tekadang
tidak sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Hal inilah yang membuat
penulis tertarik untuk mengetahui gambaran penerapan metode pembelajaran
kontekstual, serta mengetahui berapa besar kontribusi penggunaannya terhadap
hasil belajar mahasiswa. Judul yang diangkat dalam penelitian ini yaitu
"Kontribusi Penggunaan Metode Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil
Belajar Mahasiswa (Studi Kasus: Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik
Arsitektur pada Mata Kuliah Studio Perancangan Arsitektur 2 JPTA FPTK JJPI).
Penelitian ini dilaksanakan di Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur FPTK
UPI, menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif.
Populasi penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik
Arsitektur yang telah lulus pada mata kuliah Studio Perancangan Arsitektur 2
semester ganjil tahun akademik 2007/2008. Sampel yang diambil adalah sampel
total dari populasi sebanyak 36 orang. Data mengenai penggunaan metode
pembelajaran kontekstual diperoleh dengan metode angket/kuesioner dan
wawancara kepada dosen yang bersangkutan. Sedangkan, data mengenai hasil
belajar mahasiswa diperoleh dengan metode dokumentasi.
Dari penelitian ini dapat disimpulkan, pertama, gambaran umum
penerapan metode pembelajaran kontekstual dalam menunjang kegiatan
pembelajaran mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Arsitektur pada mata
kuliah Studio Perancangan Arsitektur 2 JPTA FPTK UPI, termuat dalam tujuh
komponen metode pembelajaran kontekstual yang sama pentingnya dan semuanya
secara proporsional dan rasional mesti diternpuh ini berada pada kategori yang
baik digunakan dalam proses perkuliahan. Kedua, mengenai berapa besar
kontribusi penggunaan metode pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar
mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Arsitektur pada mata kuliah Studio
Perancangan Arsitektur 2 JPTA FPTK UPI, hal ini dapat diketahui pada pengujian
hipotesis dengan hasilnya terdapat kontribusi yang signifikan dari penggunaan
metode pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar mahasiswa. Dan berakhir
pada perhitungan koefisien determinasi dengan hasil persentasenya 21,9%, artinya
penggunaan metode pembelajaran kontekstual member! kontribusi yang rendah
terhadap hasil belajar mahasiswa, dan sisanya yaitu sebesar 78,1% dipengaruhi
dari faktor-faktor lain diluar penelitian ini.

	Text S_TA_033332_Title.pdf Download (478kB)
	Text S_TA_033332_Chapter1.pdf Download (231kB)
	Text S_TA_033332_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (414kB)
	Text S_TA_033332_Chapter3.pdf Download (41kB)
	Text S_TA_033332_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (466kB)
	Text S_TA_033332_Chapter5.pdf Download (114kB)
	Text S_TA_033332_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Metode Pembelajaran Kontekstual
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur > Program Studi Pendidikan Teknik Arsitektur
Depositing User:	Salman Mochamad Zahraan
Date Deposited:	22 Dec 2022 02:50
Last Modified:	22 Dec 2022 02:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/84028

Actions (login required)

View Item