PERAN PEER GROUP DALAM MEMOTIVASI PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPS (Penelitian Studi Deskriptif di SMPN 1 CIAMIS)

Revina Fazrin Iqmalia, - (2022) PERAN PEER GROUP DALAM MEMOTIVASI PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPS (Penelitian Studi Deskriptif di SMPN 1 CIAMIS). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PSIPS_1804977_Title.pdf Download (942kB)
	Text S_PSIPS_1804977_Chapter 1.pdf Download (156kB)
	Text S_PSIPS_1804977_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (275kB)
	Text S_PSIPS_1804977_Chapter 3.pdf Download (215kB)
	Text S_PSIPS_1804977_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text S_PSIPS_1804977_Chapter 5.pdf Download (100kB)
	Text S_PSIPS_1804977_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Kelompok teman sebaya dapat terbentuk karena banyaknya persamaan diantara peserta didik, seperti usia, hobi, dan kelas. Kedekatan antar anggota seiring dengan interaksi dan intensitas pertemanan. Kelompok teman sebaya merupakan sebuah potensi. Kelompok teman sabaya memiliki potensi untuk memotivasi belajar peserta didik yang saat ini situasi pandemi mengalami penurunan karena kondisi yang tidak menentu. Berkenaan dengan hal tersebut, tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran kelompok teman sebaya dalam memotivasi peserta didik pada pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Ciamis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil dari penelitian di sekolah, ditemukan bahwa kelompok teman sebaya telah digunakan pada mata pelajaran IPS dan memberikan hasil pembelajaran yang baik dengan terlihat peserta didik termotivasi mengikuti pembelajaran dengan baik. Peserta didik termotivasi belajar secara berkelompok dengan kelompok teman sebayanya. Mereka antusias mengikuti kegiatan pembelajaran. Berdiskusi aktif dalam kelompok teman sebayanya. Hasil pembelajaran dengan kelompok teman sebaya, peserta didik dapat menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru. Pada pelaksanaan pembelajaran menggunakan kelompok teman sebaya, guru IPS melalui dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kelompok teman sebaya yang terdapat di kelas yang diteliti menunjukan memiliki intensitas dan interaksi pertemanan yang baik. Ditemukan juga tiga kendala yang umum dihadapi oleh kelompok teman sebaya. Adapun upaya untuk mengatasi kendala tersebut, didapati solusi yang dapat dilakukan dengan (1) peserta didik dapat memilih teman yang dapat membantunya memotivasi belajar; (2) Peserta didik memahami bentuk kewajibannya adalah belajar dengan baik; (3) Peserta didik dapat mempererat pertemanan dengan menjaga intensitas komunikasi.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Kelompok Teman Sebaya, Motivasi, Pembelajaran IPS.
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
Depositing User:	Revina Fazrin Iqmalia
Date Deposited:	29 Sep 2022 04:09
Last Modified:	29 Sep 2022 04:09
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/83163

Actions (login required)

View Item