BIMBINGAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK TK MELALUI AKTIVITAS BERCERITA ; Studi Deskriptif Analitis Terhadap Siswa Kelas B Taman Kanak Kanak Kartika Siliwangi XI Bandung Tahun Pelajaran 2007/2008

Ima Lahmi Fatimah, - (2008) BIMBINGAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK TK MELALUI AKTIVITAS BERCERITA ; Studi Deskriptif Analitis Terhadap Siswa Kelas B Taman Kanak Kanak Kartika Siliwangi XI Bandung Tahun Pelajaran 2007/2008. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan
kemampuan berbahasa anak sebelum dan sesudah aktivitas bercerita, serta
mengetahui seberapa besar bimbingan perkembangan bahasa melalui aktivitas
bercerita dalam meningkatkan perkembangan kemampuan berbahasa anak di TK
Kartika Siliwangi XI Bandung. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif
analitis dengan pendekatan kualitatif. Peneliti menggunakan teknik observasi
partisipatif dengan acuan pedoman observasi dan wawancara. Data yang
terkumpul kemudian dianalisis, dicek kembali kepada subyek penelitian, sehingga
dapat diketahui akurasi data yang diperoleh.
Melalui pengamatan sehari-hari di TK, nampak ragam penampilan
bahasa anak. Penelitian ini berfokus pada masalah keterampilan berbahasa yang
meliputi perbendaharaan kosa kata, artikulasi, kemampuan dalam memahami
perkataan orang lain, serta kemampuan anak dalam mengungkapkan pikiran dan
perasaannya secara lisan atau verbal. Berdasarkan fokus masalah tersebut, maka
diambil lima anak sebagai sampel penelitian melalui teknikpurposive sampling.
Penelitian ini dilaksanakan mulai tanggal 28 Juli 2007 sampai 22 Januari
2008 di Taman Kanak-kanak Kartika Siliwangi XT Komplek YON ZTPUR III
Dayeuhkolot Bandung. Menurut hasil penelitian, keterampilan berbahasa anak TK
Kartika Siliwangi XI secara umum sudah baik. Namun masih ditemukan beberapa
anak yang mengalami masalah lisping (cadel) dalam pengucapan huruf r,
memiliki perbendaharaan kosa kata yang terbatas, serta terdapat dua anak yang
mengalami kesulitan dalam memahami perkataan orang lain dan mengungkapkan
pikiran dan perasaan secara verbal. Aktivitas bercerita di TK Kartika Siliwangi XI
dilaksanakan sebanyak tujuh belas kali. Berdasarkan data yang didapat setelah
aktivitas bercerita, keterampilan berbahasa anak cukup meningkat.
Rekomendasi untuk guru, kiranya dapat memahami dan menerapkan isi
kurikulum 2004 terutama pada aspek berbahasa. Selain itu pihak TK hendaknya
melaksanakan program bercerita di TK dan melengkapi sarana yang dapat
menunjang aktivitas bercerita. keluarga merupakan loingkungan pendidikan
utama bagi anak. Hendaknya orang tua mampu memberikan sarana belajar yang
baik dengan menciptakan suasana yang kondusif bagi tumbuh kembang anak.
Melakukan aktivitas bercerita di rumah bersama anak akan menjadi ajang untuk
menciptakan suasana kondusif tersebut. Disamping itu aktivitas bercerita mampu
membantu perkembangan keterampilan berbahasa anak yang meliputi
bertambahnya perbendaharaan kosa kata, kemampuan artikulasi, melatih anak
untuk menjadi pendengar yang baik, serta melatih keberanian anak untuk mengungkapkan gagasan.

	Text S_PPB_022183_Title.pdf Download (505kB)
	Text S_PPB_022183_Chapter1.pdf Download (397kB)
	Text S_PPB_022183_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (942kB)
	Text S_PPB_022183_Chapter3.pdf Download (317kB)
	Text S_PPB_022183_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (970kB)
	Text S_PPB_022183_Chapter5.pdf Download (149kB)
	Text S_PPB_022183_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (13MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Bimbingan Perkembangan Bahasa Anak
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Psikologi dan Bimbingan
Depositing User:	Moh. Rizal Syahrial
Date Deposited:	29 Dec 2022 08:26
Last Modified:	29 Dec 2022 08:26
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/82559

Actions (login required)

View Item