IMPLEMENTASI NILAI MATHLA’UL ANWAR (MA) PADA PENGEMBANGAN KECERDASAN SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN IPS DI MTs-MA PONTIANAK

Siswandi, - (2022) IMPLEMENTASI NILAI MATHLA’UL ANWAR (MA) PADA PENGEMBANGAN KECERDASAN SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN IPS DI MTs-MA PONTIANAK. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_IPS_1603196_Siswandi_Title.pdf Download (1MB)
	Text D_IPS_1603196_Siswandi_Chapter1.pdf Download (237kB)
	Text D_IPS_1603196_Siswandi_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (668kB)
	Text D_IPS_1603196_Siswandi_Chapter3.pdf Download (461kB)
	Text D_IPS_1603196_Siswandi_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (914kB)
	Text D_IPS_1603196_Siswandi_Chapter5.pdf Download (281kB)
	Text D_IPS_1603196_Siswandi_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mendeskripsikan implementasi nilai Mathla’ul Anwar pada pengembangan kecerdasan sosial dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah fenomenologi dengan teknik pengumpulan datanya melalui, wawancara, observasi yang mendalam serta dokumentasi. Analisis datanya dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Temuan Penelitian : pertama pemahaman guru/peserta didik tentang nilai-nilai pendidikan, telah dipahami dengan baik sesuai dengan kerangka pengembangan oleh guru yang diintegrasikan dalam setiap pembelajaran namun belum sepenuhnya diterapkan dalam kehidupan sehari hari. Nilai-nilai pendidikan MA yang diterapkan adalah, tanggung-jawab, jujur, peduli, kerja-sama, santun, percaya diri, disiplin, teliti dan kreatip. Kedua rencana pelaksanaan pembelajaran IPS, yang dikembangkan meliputi: silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang meliputi: tujuan pembelajaran, alokasi waktu, materi ajar, media, metode pengajaran, sumber belajar dan penilaian hasil belajar. Ketiga implementasi nilai-nilai pendidikan MA pada proses pembelajaran bersifat terpadu dan terintegrasi (integrated) dengan mencakup mata pelajaran, geografi, ekonomi, sejarah dan sosiologi, serta sesuai dengan RPP, yang terdiri dari pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Keempat relevansi nilai-nilai pendidikan MA dengan kecerdasan sosial dalam pembelajaran diyakini dapat mempengaruhi kepribadian peserta didik, dimana kecerdasan tersebut atau intrapribadinya menjadi lebih baik dapat dengan mudah mengendalikan perasaannya sendiri, membedakan berbagai macam keadaan emosi, dan menggunakan pemahamannya sendiri untuk menambah wawasan dan pengetahuan peserta didik. Dengan demikian nilai-nilai pendidikan Mathla’ul Anwar dalam melaksanakan tugas dan fungsinya sebagai ormas Islam yang bergerak dalam bidang pendidikan khususnya, dan berpedoman pada khithah Mathla’ul Anwar, sangat relevan dengan kecerdasan sosial. This study aims to analyze and describe the implementation of Mathla'ul Anwar values on the development of social intelligence in social studies education (IPS) at MTs-MA Pontianak. The approach used in this research is phenomenology with data collection techniques through interviews, in-depth observations, and documentation. Data analysis is carried out by data reduction, data presentation, and Conclusions. Research Findings: First, the understanding of teachers/students about educational values have been well understood following the development framework by teachers, which is integrated into every lesson but has not been fully applied in everyday life. The values of MA education applied are responsibility, honesty, caring, cooperative, politeness, confidence, disciplined, observance, and creativity. Second, social studies are learning planning designs that developed include syllabus and lesson plans (RPP), which include: learning objectives, time allocation, teaching materials, media, teaching methods, learning resources, and assessment of learning outcomes. Third, implementations of MA education values in the learning process are integrated and integrated by covering subjects, geography, economics, history, and sociology, and following the lesson plans, which consist of introduction, core activities, and closing activities. Fourth, relevance of MA educational values with social intelligence in learning is believed to be able to influence the personality of students, where the intelligence or interpersonal becomes better able to easily control their feelings, distinguish various kinds of emotional states, and use their understanding to add insight and knowledge of students. That the educational values of Mathla'ul Anwar in carrying out its duties and functions as an Islamic organization engaged in education in particular, and guided by the khithah of Mathla'ul Anwar, are very relevant to social intelligence.

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	Link Google Scholar_Elly Malihah: https://scholar.google.co.id/citations?user=W-JYJroAAAAJ&hl=id SINTA ID_Elly Malihah: 5978468
Uncontrolled Keywords:	kecerdasan sosial;,nilai-nilai pendidikan, Mathla’ul Anwar.
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-3
Depositing User:	Siswandi
Date Deposited:	23 Sep 2022 08:54
Last Modified:	23 Sep 2022 08:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/82278

Actions (login required)

View Item