PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI DAN UTILITAS GEDUNG DI SMKN NEGERI 1 SUMEDANG

Doni Agustiara, - (2022) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI DAN UTILITAS GEDUNG DI SMKN NEGERI 1 SUMEDANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_TB_1802450_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_TB_1802450_Chapter 1.pdf Download (293kB)
	Text S_TB_1802450_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (559kB)
	Text S_TB_1802450_Chapter 3.pdf Download (700kB)
	Text S_TB_1802450_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (623kB)
	Text S_TB_1802450_Chapter 5.pdf Download (255kB)
	Text S_TB_1802450_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini mengkaji mengenai permasalahan kurang optimalnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung program keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan SMKN 1 Sumedang melalui model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization dan Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization, hasil belajar siswa, dan peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif, dengan instrumen penelitian berupa soal tes. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment Non-Equivalent Control Group Design. Jumlah responden dalam penelitian ini sebanyak 50 responden. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji N-Gain Score dan uji hipotesis. Hasil pengolahan data menunjukan bahwasannya penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization pada kelas eksperimen lebih efektif jika dibanding kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Berdasarkan uji hipotesis, diperoleh hasil bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dari hasil belajar siswa setelah diberi perlakuan variabel X mengenai model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dengan peningkatan sebesar 80,80%. Hal ini lebih baik daripada model pembelajaran konvensial yang mengalami peningkatan hasil sebesar 42,90%. Maka dari itu, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung di SMKN 1 Sumedang. Kata Kunci: pembelajaran kooperatif, team assisted individualization, hasil belajar

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing: SUKADI 5999978 AMAR MUFHIDIN 6750051
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran kooperatif, team assisted individualization, hasil belajar
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education T Technology > T Technology (General) T Technology > TH Building construction
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Sipil > Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
Depositing User:	Doni Agustiara ,
Date Deposited:	13 Oct 2022 02:54
Last Modified:	13 Oct 2022 02:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/81707

Actions (login required)

View Item