PENGARUH PEMBELAJARAN PARTISIPATIF TERHADAP PENINGKATAN KINERJA TUTOR PADA PELATIHAN TUTOR KEJAR PAKET B DI SKB KULON PROGO PROPINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

    Cholifah, Sri (2013) PENGARUH PEMBELAJARAN PARTISIPATIF TERHADAP PENINGKATAN KINERJA TUTOR PADA PELATIHAN TUTOR KEJAR PAKET B DI SKB KULON PROGO PROPINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Dalam mewujudkan kualitas sumber daya manusia salah satunya adalah
    melalui suatu pelatihan. Demikian juga halnya dengan tutor Kejar Paket B dalam
    memberdayakan/meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap mentalnya
    dalam mengelola/membelajarkan warga belajamya yang menekankan pada
    pembelajaran partisipatif juga melalui suatu pelatihan, pelatihan di sini yang
    dimaksud adalah pelatihan tutor Kejar Paket B. Penelitian ini bertujuan untuk
    mengungkapkan dan menganalisis pengaruh pembelajaran partisipatif dalam
    suatu pelatihan Tutor Kejar Paket B dan komponen-komponen serta langkahlangkah
    yang bagaimanakan yang harus diperhatikan untuk keberhasilan
    pelatihan dalam meningkatkan kinerja.
    Berdasarkan masalah tersebut di atas, maka teori yang digunakan dalam
    penelitian ini adalah teori tentang kegiatan belajar partisipatif di antaranya adalah
    teori conectionisme yang dikembangkan oleh Thomdike, teori-teori aliran
    tingkah laku yang dikembangkan oleh Gutrie, Skinner, Crowder dan Hull yang
    juga didukung juga oleh Teori Gestalt dan teori Medan, di samping itu juga
    didukung oleh teori tentang kinerja.
    Untuk mendukung keberhasilan penelitian digunakan metode deskriptif
    analitik, metode ini bertujuan untuk memperoleh hasil proses data yang obyektif
    tentang masalah yang diteliti dan dilengkapi dengan kesimpulan deskriptif secara
    kualitatif. Namun sifat penelitian ini lebih cenderung ke arah pendekatan
    kualitatif karena dengan beberapa pertimbangan seperti yang dikemukakan oleh
    Moleong (1998: 5) antara lain:
    (1) Menyesuaikan metode kualitatif lebih mudah apabila dengan kenyataan
    ganda.
    (2) Metode ini menyajikan secara langsung hakekat hubungan antara peneliti
    dan responden.
    (3) Metode ini lebih peka dan lebih dapat menyesuaikan diri dengan banyak
    penajaman pengaruh bersama dan terhadap pola-pola nilai yang dihadapi.
    Selanjutnya temuan di lapangan berdasarkan hasil dari observasi,
    wawancara dan dokumentasi serta aplikasinya bahwa pelatihan Tutor Kejar
    Paket B yang dilaksanakan oleh SKB Kulon Progo dengan pembelajaran
    partisipatif betul-betul hasilnya sangat memuaskan, karena dari pengetahuan
    yang dahulunya sebelum pelatihan Tutor Kejar Paket B dari 0% kemudian
    setelah pelatihan meningkat menjadi 100% Di samping itu juga hasil pelatihan
    itu sangat berpengaruh sekali terhadap peningkatan kinerja mereka dalam
    membelajarkan warga belajar. Sebelum pelatihan pada waktu tutorial seorang
    tutor kadang-kadang ada absennya, ada yang satu bulan sampai absen dua kali,
    namun setelah pelatihan, tutor itu merasa tanggung jawabnya sangat besar
    sehingga tidak pernah absen kecuali ada kepentingan
    Akhirnya sebagai tindak lanjut dari pelatihan tutor Kejar Paket B yang
    menggunakan pembelajaran partisipatif tersebut setelah pelatihan selalu dibina,
    dimotivasi, dimonitor oleh SKB Kulon Progo pada setiap bulan, agar hasil
    pelatihan dapat diaplikasikan pada kelompok belajamya masing-masing.

    [thumbnail of T_PLS_989535_Title.pdf]
    Preview
    Text
    T_PLS_989535_Title.pdf

    Download (224kB) | Preview
    [thumbnail of T_PLS_989535_Abstract.pdf]
    Preview
    Text
    T_PLS_989535_Abstract.pdf

    Download (250kB) | Preview
    [thumbnail of T_PLS_989535_Table_Of_Content.pdf]
    Preview
    Text
    T_PLS_989535_Table_Of_Content.pdf

    Download (307kB) | Preview
    [thumbnail of T_PLS_989535_Chapter1.pdf]
    Preview
    Text
    T_PLS_989535_Chapter1.pdf

    Download (1MB) | Preview
    [thumbnail of T_PLS_989535_Chapter2.pdf] Text
    T_PLS_989535_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    [thumbnail of T_PLS_989535_Chapter3.pdf]
    Preview
    Text
    T_PLS_989535_Chapter3.pdf

    Download (613kB) | Preview
    [thumbnail of T_PLS_989535_Chapter4.pdf] Text
    T_PLS_989535_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    [thumbnail of T_PLS_989535_Chapter5.pdf]
    Preview
    Text
    T_PLS_989535_Chapter5.pdf

    Download (360kB) | Preview
    [thumbnail of T_PLS_989535_Bibliography.pdf]
    Preview
    Text
    T_PLS_989535_Bibliography.pdf

    Download (266kB) | Preview
    [thumbnail of T_PLS_989535_Appendix.pdf] Text
    T_PLS_989535_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (690kB)
    Item Type: Thesis (S2)
    Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Sekolah
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Luar Sekolah S-2
    Depositing User: Riki N Library ICT
    Date Deposited: 27 Aug 2013 08:51
    Last Modified: 27 Aug 2013 08:51
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/815

    Actions (login required)

    View Item View Item