MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN DISPOSIS MATEMATIK SISWA MDRASAH TSANAWAIYAH PEMBELAJARAN GEOMETRIK

Sugilar, Hamdan (2012) MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN DISPOSIS MATEMATIK SISWA MDRASAH TSANAWAIYAH PEMBELAJARAN GEOMETRIK. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_mtk_1005027_table_of_content.pdf Download (130kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1005027_chapter1.pdf Download (168kB) | Preview
	Text t_mtk_1005027_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (205kB)
Preview	Text t_mtk_1005027_chapter3.pdf Download (441kB) | Preview
	Text t_mtk_1005027_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (703kB)
Preview	Text t_mtk_1005027_chapter5.pdf Download (75kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1005027_bibliography.pdf Download (303kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan disain kelompok kontrol tidak ekivalen karena tidak adanya pengacakan dalam menentukan subjek penelitian. Peneliti tidak membentuk kelas baru berdasarkan pemilihan sampel secara acak. Subjek sampel diambil dua kelas dari kelas VII siswa MTs Negeri Cikembar Kabupaten Sukabumi, satu kelas sebagai kelas eksperimen dengan pembelajaran generatif dan satu kelas sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes dan non tes. Hasil studi penelitian ini adalah: 1) peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa yang mengikuti pembelajaran generatif lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran matematika secara konvensional ditinjau dari pencapaian hasil belajar dan peningkatan kemampuan berpikir kreatif. Kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen termasuk pada kategori sedang sedangkan kelas kontrol termasuk kategori rendah.2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematik antara siswa kemampuan tinggi, sedang, dan rendah yang mendapat pembelajaran generatif, 3) disposisi matematik siswa yang mengikuti pembelajaran matematika melalui pembelajaran generatif lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran matematika secara konvensional, disposisi matematik siswa pada kelas eksperimen termasuk pada kategori sedang, sedangkan pada kelas kontrol disposisi matematik termasuk pada kategori rendah. 4) terdapat interaksi antara model pembelajaran dan tingkat kemampuan awal siswa dalam menghasilkan kemampuan berpikir kreatif. 5) terdapat asosiasi antara kemampuan berpikir kreatif matematik dengan disposisi matematik, kategori asosiasinya tinggi.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil TMTK SUG m-2012
Uncontrolled Keywords:	BERPIKIR KREATIF,DISPOSIS MATEMATIK
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	24 Jun 2014 07:42
Last Modified:	24 Jun 2014 07:42
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8146

Actions (login required)

View Item