MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS)

Siti Sumiyati, - (2008) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_SMAT_034775_Title.pdf
Download (488kB)
[img] Text
S_SMAT_034775_Chapter1.pdf
Download (360kB)
[img] Text
S_SMAT_034775_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (465kB)
[img] Text
S_SMAT_034775_Chapter3.pdf
Download (309kB)
[img] Text
S_SMAT_034775_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (350kB)
[img] Text
S_SMAT_034775_Chapter5.pdf
Download (52kB)
[img] Text
S_SMAT_034775_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (2MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS) Siti Sumiyati NIM. 034775 Penelitian ini mengacu pada permasalahan: ** Bagaimanakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang menggunakan pembelajaran berorientasi aktivitas siswa?". Tujuan penelitian ini adalah : (1) Mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran berorientasi aktivitas siswa dengan siswa yang pembelajarannya konvensional, (2) Mengetahui apakah kemampuan masalah matematika siswa yang menggunakanpembelajaran berorientasi aktivitas siswa lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya konvensional, (3) Mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pembelajaranberorientasi aktivitassiswa Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 29 Bandung. Sampel diambil secara acak menurut kelas, terdiri dari dua kelas yang masingmasing dijadikan sebagai kelas eksperimen (kelas VII F) dan kelas kontrol (kelas VII G). Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen, karena penelitian ini melihat hubungan sebab akibat, dan ada variabel yang dimanipulasi. Variabel bebasnya adalahpembelajaran berorientasi aktivitas siswa dan variabel terikatnya adalah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Beberapa kesimpulan hasil penelitiannya antara lain: (1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa yang menggunakan pembelajaran berorientasi aktivitas siswa dengan siswa yang pembelajarannya konvensional. (2) Siswa yang mendapat pembelajaran berorientasi aktivitas siswa kemampuan pemecahannya lebih baik dibandingkan siswa yang pembelajarannya konvensional. (3) Respon siswa terhadap pembelajaran berorientasi aktivitas siswa sangat positif dengan alasan bahwa melalui pembelajaran seperti ini mereka menjadi lebih tertantang dan beiajar pun jadi menyenangkan, namun ada sebagian kecil saja yang merespon negatif dengan alasan bahwa melalui pembelajaran seperti ini cara pengerjaan menjadi panjang, lama dan menyulitkan.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Pemecahan Masalah Matematika
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Salman Mochamad Zahraan
Date Deposited: 16 Sep 2022 02:36
Last Modified: 16 Sep 2022 02:36
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/80927

Actions (login required)

View Item View Item