PENERAPAN TEKNIK JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA : (Penelitian Eksperimen di Kelas X SMA 10 Tahun Ajaran 2007/2008)

    Siti Nurjanah, - (2008) PENERAPAN TEKNIK JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA : (Penelitian Eksperimen di Kelas X SMA 10 Tahun Ajaran 2007/2008). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Skripsi ini membahas tentang penerapan teknik Jigsaw untuk
    meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas X SMA 10 Bandung dengan
    rumusan masalah sebagai berikut. 1) Apakah terdapat perbedaan yang signifikan
    antara keterampilan berbicara siswa kelas X SMA Negeri 10 Bandung sebelum
    dan setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan teknik Jigsaw?; 2)
    apakah teknik Jigsaw dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas X
    SMA Negeri 10 Bandung?; dan 3)seberapa besar keefektifan teknik Jigsaw dalam
    upaya meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas X SMA Negeri 10
    Bandung?.
    Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode "pre
    experimental design" atau "quasi experiment" (eksperimen semu) karena
    penelitian ini hanya menggunakan satu kelompok sebagai objek penelitian tanpa
    menggunakan kelompok lain sebagai pembanding atau pengontrol. Desain yang
    digunakan dalam penelitian ini adalah pre-test and pos-test group artinya dalam
    penelitian ini observasi dilakukan sebanyak 2 kali, yaitu sebelum eksperimen dan
    sesudah eksperimen. Observasi yang dilakukan sebelum eksperimen disebut
    prates, dan observasi sesudah eksperimen disebut pascates. Perbedaan antara
    prates dan pascates (nilai pascates - nilai prates) diasumsikan sebagai efek dari
    treatment atau eksperimen yang diberikan, yaitu teknik pembelajaran Jigsaw.
    Berdasarkan pengolahan data, dapat diketahui bahwa teknik Jigsaw dapat
    meningkatkan keterampilan berbicara siswa karena nilai rata-rata pascates
    meningkat dari nilai prates, yaitu dari 54 menjadi 71. Berdasarkan penghitungan
    statistik uji-t, diperoleh nilai thitung sebesar 34,32 yang berarti perbedaan antara
    prates dan pascates signifikan. Setelah nilai tersebut dikonsultasikan, ternyata nilai
    thitung> ttabei, artinya hipotesis kerja (Ha) yang berbunyi "terdapat perbedaan yang
    signifikan antara keterampilan berbicara siswa kelas XSMA Negeri 10 Bandung
    sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran berbicara dengan menggunakan
    teknik Jigsaw", terbukti atau dapat diterima sedangkan Ho ditolak.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_IND_045697_Title.pdf] Text
    S_IND_045697_Title.pdf
    Download (532kB)
    [thumbnail of S_IND_045697_Chapter1.pdf] Text
    S_IND_045697_Chapter1.pdf
    Download (290kB)
    [thumbnail of S_IND_045697_Chapter2.pdf] Text
    S_IND_045697_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of S_IND_045697_Chapter3.pdf] Text
    S_IND_045697_Chapter3.pdf
    Download (417kB)
    [thumbnail of S_IND_045697_Chapter4.pdf] Text
    S_IND_045697_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (733kB)
    [thumbnail of S_IND_045697_Chapter5.pdf] Text
    S_IND_045697_Chapter5.pdf
    Download (84kB)
    [thumbnail of S_IND_045697_Appendix.pdf] Text
    S_IND_045697_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (736kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: penerapan teknik jigsaw untuk meningkatkan keterampilan berbicara
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
    Depositing User: Moh. Rizal Syahrial
    Date Deposited: 29 Dec 2022 08:20
    Last Modified: 29 Dec 2022 08:20
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/80571

    Actions (login required)

    View Item View Item