PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI POKOK KOLOID

Desy Ariani, - (2010) PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI POKOK KOLOID. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_KIM_050085_Title.pdf Download (525kB) | Preview
Preview	Text S_KIM_050085_Chapter1.pdf Download (341kB) | Preview
	Text S_KIM_050085_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (847kB)
Preview	Text S_KIM_050085_Chapter3.pdf Download (785kB) | Preview
	Text S_KIM_050085_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text S_KIM_050085_Chapter5.pdf Download (88kB) | Preview
	Text S_KIM_050085_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai pengaruh penerapan pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok koloid. Metode penelitian yangdigunakan adalahkuasi eksperimen dengan desain one group Pretest-Posttest design. Subjek penelitian terdiri dari 34 siswa SMA kelas XI yang dibagi ke dalam tiga kategori kemampuan yaitu kelompok tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis, angket, pedoman observasi dan wawancara. Peningkatan penguasaan konsep dihitung berdasarkan nilai pretes danpostes menggunakan rumus normalisasi gain dari Meltzer, sedangkan perbedaan dua nilai rata-rata diuji menggunakan uji-f pada taraf signifikansi a=0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa secara signifikan (N-gain = 72,0%). Siswa kategori tinggi, sedang, dan rendah masingmasing mengalami peningkatan penguasaan konsep sebesar 90,8%, 70,3%, dan 60,7%. Peningkatan penguasaan sub konsep tertinggi terdapat pada sub konsep sistem koloid (75,3%) sedangkan penguasaan konsep terendah terdapat pada sub konsep jenis-jenis koloid (65,5%). Berdasarkan hasil jawaban siswa pada tes menunjukkan bahwa Keterampilan Proses Sains (KPS) yang dapat dikembangkan melalui pembelajaran inkuiri ini meliputi aspek menerapkan konsep (80,6%), mengamati (70,1%), mengklasifikasikan (64,7%), meramalhan (61,8%), dan menafsirkan (50,0%). Berdasarkan hasil angket dan wawancara, pada umumnya siswa memberikan tanggapan positif terhadap implementasi pembelajaran inkuiri. Sebagian siswa merasa senang karena dapat berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dan dapat melakukan percobaan sendiri, sehingga mudah dalam memahami materi. Hasil anaiisis wawancara guru menunjukkan tanggapan positif dan menyambut baik pembelajaran inkuiri karena dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa, memberikan pengalaman belajar bagi siswa terutama dalam menemukan konsep dan menuntut siswa untuk berpartisipasi aktif sehingga meningkatkan motivasi belajar.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Koloid
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	21 Sep 2022 09:09
Last Modified:	21 Sep 2022 09:09
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/79857

Actions (login required)

View Item