UPAYA MENGEMBANGKAN APRESLASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN SENI MUSIK MELALUI BERNYANYI PADA PENDIDIKAN DASAR

Clemy Ikasari Ichwan, - (1998) UPAYA MENGEMBANGKAN APRESLASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN SENI MUSIK MELALUI BERNYANYI PADA PENDIDIKAN DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Banyak kritikan yang diberikan pada pelaksanaan pelajaran seni musik
di Sekolah Dasar, baik di kalangan masyarakat umum maupun pada para
pendidik, hal ini mengisyaratkan betapa pentingnya upaya mengembangkan
pembelajaran seni musik agar mampu mengembalikan fungsi perannya pada
hakekat yang sebenarnya.
Penelitian iai berjudul "UpayaMengembangkan Apresiasi Siswadalam
pembelajaran Seni Musik Melalui Bernyanyi Pada Pendidikan Sekolah Dasar"
merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan guru dalam proses
pembelajaran Seni Musik, khususnya di kelas awal Pendidikan Dasar. Dalam
pelajaran Seni Musik pada Pendidikan Dasar beberapa topik yang
mengetengahkan aspek afektip, agar pengajaran seni musik dapat benar-benar
bermakna dan dapat mengembangkan aspek afektip sedini mungkin yang
diperlukan siswa dalam kehidupannya di masyarakat (GBPP SD 1994).
Upaya yang dapat dilakukan guru menurut penelitian ini melalui
pengembangan model "Bernyanyi" yang difokuskan pada tiga aspek, yaitu:
(1) Perencanaan pembelajaran seni musik melalui bernyanyi, (2) Pelaksanaan
pembelajaran seni musik bernyanyi, dan (3) Evaluasi pembelajaran seni musik
melalui bernyanyi, diharapkan dapat menumbuh kembangkan apresiasi musik
pada siswa sedini mungkin.
Metoda penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan (action
research), dengan harapan melalui upaya mengembangan model pembelajaran
seni musik melalui bernyanyi dapat sesuai dengan sistem pendidikan yang
digunakan dan karakteristik siswa Sekolah Dasar (khususnya kelas 1 SD).
Pada akhir penelitian ini dihasilkan suatu bentuk tindakan pada
pembelajaran seni musik melalui bernyanyi dengan karakteristik;(l) Bentuk
disain yang fleksibel dan sederhana, (2) Menggunakan materi pelajaran yang
sesuai dengan kemampuan berpikir siswa, (3) Pembelajaran membuat interaksi
gurudan siswa mencapai optimal, (4) Dapat diterapkan sesuai dengan gagasan
kurikulum Sekolah Dasar 1994, karena guru akan dilatih lebih kreatip dalam
menyiapkan materi, metoda, evaluasi pelajaran, (5) Sesuai dengan model
kurikulum pendidikan dasar 1994 yang lebih menekankan pada proses
pembelajaran, (6) Mendudukkan guru sebagai perencana, pembimbing, dan
evaluator.
Untuk dapat mengembangkan apresiasi siswa dalam pembelajaran seni
musik melalui bernyanyi yang optimal, harus diperhatikan beberapa tahapan:
(1) Materi pelajaran harus disesuaikan dengan tingkat perkembangan / cara
berpikir siswa Sekolah Dasar, (2) Menggunakan metoda penyampaian yang
sesuai dengan karakteristik siswa Sekolah Dasar, (3) Bila Tema yang diajarkan
makin kompleks maka guru harus dapat mengajar sesuai dengan tahapan
berpikir siswa Sekolah Dasar, (4) Sarana penunjang (seperti alat instrumen
musik) dan media pembelajaran harus diusahakan agar dapat mengfokuskan
konsentrasi siswa Sekolah Dasar waktu belajar bernyanyi.

Preview	Text T_PK_9596131_Title.pdf Download (235kB) | Preview
Preview	Text T_PK_9596131_Chapter 1.pdf Download (776kB) | Preview
	Text T_PK_9596131_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_PK_9596131_Chapter 3.pdf Download (330kB) | Preview
	Text T_PK_9596131_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_PK_9596131_Chapter 5.pdf Download (590kB) | Preview
Preview	Text T_PK_9596131_Bibliography.pdf Download (123kB) | Preview
	Text T_PK_9596131_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (187kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Seni Musik
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User:	Annisa Nur Asy Syuura
Date Deposited:	21 Dec 2022 07:59
Last Modified:	21 Dec 2022 07:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/79459

Actions (login required)

View Item