PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM PELAJARAN MENULIS Studi Pengerabangan pada Kelas V Sekolah Dasar Lembaga Pendidikan Katholik di Bandung

Sonya Ina Soebijanto, - (2005) PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM PELAJARAN MENULIS Studi Pengerabangan pada Kelas V Sekolah Dasar Lembaga Pendidikan Katholik di Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pada saat ini, pembelajaran menulis yang dilaksanakan pada siswa SD
kurang efektif karena guru belum sepenuhnya menekankan pada kemampuan
berbahasa, namun lebih pada penguasaan materi. Akibatnya, siswa menunjukkan
perilaku yang malas dalam mengikuti pelajaran menulis. Pembelajaran
Kontekstual dalam pelajaran menulis bagi siswa SD belum terlaksana
sebagaimana yang diharapkan. Dengan demikian diperlukan pendekatan alternatif
yang berpotensi memperbaiki pembelajaran menulis sehingga dapat menjangkau
meningkatkan minat, motivasi, dan sikap siswa terhadap pelajaran menulis.
Pembelajaran kontekstual dalam penelitian ini adalah daya guna
pembelajaran kontekstual yang diukur dari segi proses belajar siswa dalam
mengikuti pelajaran menulis. Bagaimana program Pembelajaran Kontekstual
dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa SD9 Secara rinci dirumuskan
dalam pertanyaan penelitian sebagai berikut: (1) Bagaimana pembelajaran
menulis yang dilaksanakan siswa SD saat ini? (2) Bagaimana kondisi faktor
pendukung pembelajaran menulis? (3) Apakah Pembelajaran Kontekstual cocok
digunakan untuk pelajaran menulis siswa SD? (4) Bagaimana keimggulan
pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan prestasi, minat, serta sikap positif
siswa SD terhadap pelajaran menulis. (5) Apakah Pembelajaran Kontekstual dapat
mendorong aktivitas siswa SD dalam mengikuti pelajaran menulis? Serta (6)
Kendala apa yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran menulis
menggunakan Pembelajaran Kontekstual? Tujuan penelitian ini adalah untuk
mendapatkan model pembelajaran kontekstual yang dapat diterapkan pada
pelajaran menulis di Sekolah Dasar.
Program Pembelajaran Kontekstual dalam Pelajaran Menulis diperoleh
melalui penelitian menggunakan metode research and development. Tahap
penelitian meliputi studi pendahuluan, pengembangan, ujicoba model secara
terbatas dan ujicoba model secara lebih luas. Penelitian ini dilaksanakan di SD
Santo Yusuf untuk uji terbatas dan SD Yos Sudarso, Bandung dengan SD Santo
Yusuf, Bandung untuk ujicoba luas. Subjek penelitian adalah guru Bahasa
Indonesia, dan murid kelas V yang mengikuti kegiatan pembelajaran Bahasa
Indonesia. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara, kuesioner/angket,
observasi, anekdot record, lembar kerja siswa, dan selfreflection.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa: Pembelajaran
Kontekstual dapat meningkatkan minat, meningkatkan motivasi, menumbuhkan
sikap positif terhadap pelajaran menulis serta mendorong aktivitas siswa SD
dalam mengikuti pelajaran menulis.

Preview	Text T_PK_019565_Title.pdf Download (176kB) | Preview
Preview	Text T_PK_019565_Chapter 1.pdf Download (322kB) | Preview
	Text T_PK_019565_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (828kB)
Preview	Text T_PK_019565_Chapter 3.pdf Download (198kB) | Preview
	Text T_PK_019565_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_PK_019565_Chapter 5.pdf Download (127kB) | Preview
Preview	Text T_PK_019565_Bibliography.pdf Download (119kB) | Preview

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Program pembelajaran kontekstual
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	21 Sep 2022 09:10
Last Modified:	21 Sep 2022 09:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/79419

Actions (login required)

View Item