PERENCANAAN PENGAJARAN DITINJAU DARI PEMAHAMAN GURU TERHADAP STRUKTUR KEILMUAN BIDANG STUDI DAN KARAKTERISTIK KURIKULUM :Studi Kasus Teutons Proses Perencanaan Pengajaran Guru-Guru Matoplu^n IPS /Ekon.mi Pada Satu SLTP di Kota-nadya Bandung

Dewi Koryati, - (1997) PERENCANAAN PENGAJARAN DITINJAU DARI PEMAHAMAN GURU TERHADAP STRUKTUR KEILMUAN BIDANG STUDI DAN KARAKTERISTIK KURIKULUM :Studi Kasus Teutons Proses Perencanaan Pengajaran Guru-Guru Matoplu^n IPS /Ekon.mi Pada Satu SLTP di Kota-nadya Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Prinsip pokok suatu proses pendidikan di kelas, bahwa yang belajar adalah
siswa dan guru membantu siswa belajar dengan berbagai ketrampilan profesional yang
dimilikiiiya (S.H Hasan, 1996:88). Berangkat dari pennasalahan rendahnya prestasi
belajar siswa SLIP dalam mata pelajaran IPS dan kurangnya minat siswa terhadap
mata pelajaran tersebut, serta pennasalahan yang berkenaan dengan rendahnya
kemampuan guru dalam mengelola proses pembelajaran yang efektif (Rochman
Natawidjaya, 1993:1), akhirnya menimbulkan pertanyaan-pertanyaan bagi peneliti,
antara lain; mengapa gum memiliki kemampuan yang rendah dalam mengelola proses
belajar mengajarnya?, fektor-fektor apakah yang mempengaruhi rendahnya kemampuan
guru dalam mengelola proses belajar mengajar?.
Pertanyaan-pertanyaan di atas mendorong peneliti untuk melakukan studi
literatur dan survey pendahuluan di beberapa SLTP Negeri dan Swasta di kotamadya
Bandung. Dari hasil survey pendahuluan tersebut ditemukan pennasalahan yang
terietak pada lenwhnya kemanmuan guru-guru IPS dalam merancang proses belajar
mengajar yang akan mlakukannya, khususnya guru bidang kajian EkonomL Hal ini
terbukti dari hasil survey yang menunjukkan bahwa guru-guru tersebut memiliki
ketergantungan dan kepercayaan yang kuat terhadap perangkat pembelajaran yang
disusun oleh MGMP.
Dari hasil survey tersebut, kembali menimbulkan tanda tanya bagi peneliti,
yaitu; mengapa guru-guru TPS/Ekonomi mengalami kesulitan dalam merancang sendiri
kegiatan belajar mengajarnya?. Mengingat pentingnya "penencanaanr bagi seorang
guru sebelum memulai kegiatan belajar mengajarnya serta pengetabuan yang harus
dimiliki oleh seorang guru dalam membuat suatu perencanaan, maka dicoba untuk
mengangkat pennasalahan di atas melalui suatu penelitian mengenai perencanaan
pengajarm guru yang djkaife dengan peniatan^ guru tejtadap. strrf^ keihnuan
bidang studi dan karakteristik kurikulum. sebagai topik utama penelitian.
Ill
IV
penelitian deskriptif dalam bentuk studi kasus, penelitian ini mencoba untuk mengungkap,
menganalisis, membahas kegiatan perencanaan pengajaran yang dilakukan guru
berdasarkan pemahamannya terhadap stniktur keihnuan bidang studi Ekonomi dan
karakteristikkurikulumTPS/Ekonomi 1994.
Ada 2(dua) pokok pennasalahan yang ingin dijawab dalam kasus ini, yaitu: 1)
hs^itnunakah guru-guru TPS/Ekonomi memoersiapkan proses pembelajarannya?, 2)
sejauh manakah pengaruh pemahaman guru terhadap stniktur keihnuan bidang studi
Ekonomi dan karakteristik kurikulum TPS/Ekonomi 1994 dalam perencanaan
pengaiarannva?.
Dengan menggunakan teknik dan alat pengumpulan data yaitu; angket, wawancara,
observasi, dan dokumentasi, serta menggunakan model interaktif analisis data ditemukan
bahwa, pimi-guru TPS/Ekonomi di SLTP Neceri 12 memiliki kelemahan dalam merancang
kegiatan belajar mengajar yang disebabkan oleh kurangnva pemahaman guru-guru
tersebut terhadap stniktur keihnuan bidang stadj khususnva dalam mengembangkan
konsen-konsep Ekonomi kepada sjgwa yang djmulai dari pembentukan konsep gampai kg
pemahaman konsep. Sementara itu untuk pemahaman guru terhadap karakteristik
kurikulum, ditemukan bahwa kelemahannva terietak pada kurangnva kemampuan gum
dalam meniabarkan materi kurikulum yang masih bersifet umum ke dalam materi-materi
pelajaran.
Berdasarkan pokok-pokok temuan di atas, temyata sangat perlu bagi seorang guru
memiliki pemahaman terhadap stniktur keihnuan bidang studi dan karakteristik kurikulum
yang menjadi pedoman dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Dengan pemahaman
tersebut diharapkan guru dapat merumuskan secara tepat tujuan-tujuan pengajaran yang
ingin dicapai, materi yang akan dikembangkan, pendekatan, metode, strategi, dan alat
penilaian proses yang akan digunakan

Preview	Text T_PK_949674_Title.pdf Download (549kB) | Preview
Preview	Text T_PK_949674_Chapter 1.pdf Download (851kB) | Preview
	Text T_PK_949674_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_PK_949674_Chapter 3.pdf Download (838kB) | Preview
	Text T_PK_949674_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
Preview	Text T_PK_949674_Chapter 5.pdf Download (694kB) | Preview
Preview	Text T_PK_949674_Bibliography.pdf Download (177kB) | Preview
	Text T_PK_949674_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (425kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Perencanaan Pengajaran Pemahaman Guru Terhadap Struktur Keilmuan BIdang Studi
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Masyarakat-S1
Depositing User:	Annisa Nur Asy Syuura
Date Deposited:	07 Sep 2022 09:17
Last Modified:	07 Sep 2022 09:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/78931

Actions (login required)

View Item