PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK PADA ANAK USIA DINI (Penelitian Tindakan Kelas pada Anak Usia 5-6 Tahun di RA Darul Qur’an Kab.Purwakarta)

Ai Intan Permatasari, - (2022) PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK PADA ANAK USIA DINI (Penelitian Tindakan Kelas pada Anak Usia 5-6 Tahun di RA Darul Qur’an Kab.Purwakarta). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_PAUD_1801751_Title.pdf Download (676kB) | Preview
Preview	Text S_PAUD_1801751_Chapter1.pdf Download (258kB) | Preview
	Text S_PAUD_1801751_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (505kB)
Preview	Text S_PAUD_1801751_Chapter3.pdf Download (386kB) | Preview
	Text S_PAUD_1801751_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (820kB)
Preview	Text S_PAUD_1801751_Chapter5.pdf Download (51kB) | Preview
	Text S_PAUD_1801751_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan Penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan mengelompokan melalui Pendidikan Matematika Realistik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendah mengelompokan menggunakan benda-benda yang konkret, diambil dari hasil observasi di RA DQ Purwakarta masih kurang. Hal ini dikarenakan proses pembelajaran dalam mengelompokan benda anak-anak masih mengalami kesulitan, dengan menggunakan benda-benda yang konkret dianggap mampu meningkatkan anak dalam mengelompokkan benda dengan menggunakan pendidikan ralistik. Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) melalui dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi dengan subjek yaitu kelas B di salah satu sekolah RA DQ di Purwakarta yang berjumlah 10 orang, dan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Hasil dari penelitian tindakan kelas pada siswa kelas B dapat disimpulkan bahwa pendidikan matematika realistik dapat meningkatkan kemampuan mengelompokkan benda terlihat pada penelitian siklus I (67,5%) dan siklus II (93,12%). Peningkatan indikator dapat ditunjukkan dengan anak mampu mengelompokan benda pada saat penelitian. Guru disarankan ketika pembelajaran menggunakan media yang konkret atau nyata. Kata kunci: Pendidikan Anak Usia Dini, Kemampuan Mengelompokkan, Pendekatan Matematika Ralistik ----- ABSTRACK The purpose of this study is to improve grouping ability through Realistic Mathematics Education. This research was motivated by low grouping using concrete objects, taken from the results of observations at RA DQ Purwakarta is still lacking. This is because the learning process in grouping objects is still difficult, using concrete objects is considered to be able to increase children in grouping objects using realistic education. The research used was class action research (PTK) through two cycles with stages of planning, implementation, observation and reflecation with the subject, namely class B at one of the RA DQ schools in Purwakarta which totaled 10 people, and used the Kemmis and Mc Taggart models. The results of class action research in grade B students can be concluded that realistic mathematics education can improve the ability to group objects seen in cycle I (67,5%) and cycle II (93,12%) research. An increase in indicators can be shown with the child being able to group objects at the time of the study. Teachers are advised when learning using concrete or real media. Keywords: Early Childhood, Grouping Ability, Realistic Mathematics Approach

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Nahrowi Adjie : 5995587 Risty Justicia : 6681885
Uncontrolled Keywords:	Pendidikan Anak Usia Dini, Kemampuan Mengelompokkan, Pendekatan Matematika Ralistik
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGPAUD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Ai Intan Permatasari
Date Deposited:	06 Sep 2022 09:07
Last Modified:	06 Sep 2022 09:07
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/78535

Actions (login required)

View Item