PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS E-LABORATORY UNTUK MENINGKATKAN PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA SD PADA MATA PELAJARAN IPA

Sugini, - (2007) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS E-LABORATORY UNTUK MENINGKATKAN PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA SD PADA MATA PELAJARAN IPA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis e-Laboratory untuk
Meningkatkan Pencapaian Kompetensi Siswa SD pada Mata Pelajaran IPA
Pada pembelajaran IPA yang berlangsung di sekolah, guru jarang
menggunakan media maupun melakukan percobaan. Mata pelajaran PA
khususnya yang berkaitan dengan fisika banyak mengandung konsep yang
abstrak. Sifat lain adalah empiris atau didasarkan pada hasil eksperimen dan
matematis. Oleh karena itu diperlukan suatu model pembelajaran yang mampu
mengatasi abstraksi konsep pada mata pelajaran tersebut. Selain itu juga kegiatan
pembelajaran harus disertai dengan percobaan sehingga siswa tidak terpaku pada
cara belajar menghafal saja. Belajar dengan menghafal saja berakibat pada
terjadinya salah konsepsi dan pencapaian kompetensi yang kurang memadai.
Penggunaan model pembelajaran berbasis e-laboratory pada pembelajaran
IPA SD dapat dijadikan salah satu altematif solusi untuk mengatasi masalah
tersebut. Oleh karena itu dalam penelitian ini penulis mengembangkan suatu
model pembelajaran dengan e-laboratory. Dengan demikian diharapkan siswa
mampu mencapai kompetensi yang diharapkan oleh kurikulum.
Pengembangan model ini dilakukan dengan menggunakan metode
research and development. Model yang dihasilkan masih merupakan suatu model
hipotetik. Hal ini disebabkan tahap penelitian yang dilakukan baru sampai langkah
uji coba dan perbaikan model. Subjek penelitian ini adalah siswa SD kelas 5tahun
ajaran 2006/2007. Studi pendahuluan untuk mendapatkan gambaran kondisi
pembelajaran IPA dilakukan dengan melakukan survey terhadap siswa SD dan
guru kelas 5 di 4 sekolah. Selanjutnya dilakukan pengembangan model yang
diikuti dengan validasi ahli media dan ahli materi. Setelah validasi dilakukan
maka media e-laboratory diujicobakan. Uji coba dilakukan dua tahap yaitu uji
coba terbatas di satu sekolah dan uji coba meluas di tiga sekolah.
Beberapa sekolah telah memiliki cukup banyak komputer namun belum
terhubung dengan internet. Oleh karena itu yang dikembangkan dalam
perencanaan dan penyusunan model adalah CD pembelajaran berbasis elaboratory.
Meskipun masih memiliki kelemahan karena siswa tidak bisa terhbat
langsung dalam eksperimen yang dilakukan namun tampilannya telah menarik
dan dapat meningkatkan minat siswa. Hal ini terlihat selama uji coba lapangan.
Siswa menunjukan keaktifannya serta antusiasmenya ketika belajar dengan model
e-laboratory ini. Hasil belajar siswa pun menunjukan peningkatan yang
signifikan. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran e-laboratory dapat
digunakan sebagai altematif untuk meningkatkan pencapaian kompetensi siswa
SDpadamatapelajaran IPA.

Preview	Text T_PK_057114_Title.pdf Download (547kB) | Preview
Preview	Text T_PK_057114_Chapter 1.pdf Download (576kB) | Preview
	Text T_PK_057114_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_PK_057114_Chapter 3.pdf Download (379kB) | Preview
	Text T_PK_057114_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_PK_057114_Chapter 5.pdf Download (410kB) | Preview
Preview	Text T_PK_057114_Bibliography.pdf Download (230kB) | Preview
	Text T_PK_057114_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pengembangan model pembelajaran e-laboratorium
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Masyarakat-S1
Depositing User:	Annisa Nur Asy Syuura
Date Deposited:	07 Sep 2022 09:12
Last Modified:	07 Sep 2022 09:12
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/78501

Actions (login required)

View Item