Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar

Wulan Yulianti, - (2022) Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_PGSD_1802266_Title.pdf Download (485kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_1802266_Chapter1.pdf Download (134kB) | Preview
	Text S_PGSD_1802266_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (176kB) | Request a copy
Preview	Text S_PGSD_1802266_Chapter3.pdf Download (398kB) | Preview
	Text S_PGSD_1802266_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (397kB) | Request a copy
Preview	Text S_PGSD_1802266_Chapter5.pdf Download (59kB) | Preview
	Text S_PGSD_1802266_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran di sekolah dasar sangat penting dalam menanamkan karakter, meningkatkan pengetahuan, dan mengembangkan keterampilan peserta didik. Pada umumnya pembelajaran belum optimal dan keterampilan proses sains peserta didik belum maksimal dalam proses pembelajaran sehingga kurang menunjukkan keaktifan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan proses sains peserta didik SDN 046 Sindanglaya, Kota Bandung. Peneliti menggunakan metode penelitian pre-eksperimen dengan desain one group pre-test post-test. Populasi dan Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V sekolah dasar dengan jumlah 21 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes pre-test-post-test, lembar observasi peserta didik, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, rata-rata keterampilan proses sains peserta didik mengalami peningkatan. Dilihat dari data pre-test dan post-test diperoleh rata-rata sebesar 58,10 menjadi 78,14 pada hasil post-test. Hasil uji regresi linier menunjukkan bahwa ada pengaruh pada kelas ekperimen terhadap keterampilan proses sains dengan nilai koefisien determinasi atau R square sebesar 0,371 atau dipersentasekan sebesar 37,1%. Nilai N-Gain dapat terlihat peningkatan hasil keterampilan proses sains dengan rata-rata sebesar 0,471 atau dipersentasekan sebesar 47,1% dengan kategori sedang. Maka, dengan menerapkan model pembelajaran project based learning berpengaruh terhadap keterampilan proses sains peserta didik di sekolah dasar. Kata Kunci : Peserta Didik, Keterampilan Proses Sains, Model Project Based Learning

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Link Google Scholar Erna Suwangsih : https://scholar.google.co.id/citations?user=IpXGXRcAAAAJ&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing Erna Suwangsih : 5993210 Turmudi : 5991823
Uncontrolled Keywords:	Peserta Didik, Keterampilan Proses Sains, Model Project Based Learning
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Wulan Yulianti
Date Deposited:	08 Sep 2022 07:46
Last Modified:	08 Sep 2022 07:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/78437

Actions (login required)

View Item