PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR (Penelitian Tindakan Kelas Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SDN Pasirkaliki Mandiri 1 Tema 9 Benda-Benda di Sekitar Kita, Sub Tema 1 Tahun Ajaran 2021/2022)

Fenny Febryanti, - (2022) PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR (Penelitian Tindakan Kelas Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SDN Pasirkaliki Mandiri 1 Tema 9 Benda-Benda di Sekitar Kita, Sub Tema 1 Tahun Ajaran 2021/2022). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_1806443_PGSD_Title.pdf Download (308kB) | Preview
Preview	Text S_1806443_PGSD_Chapter1.pdf Download (153kB) | Preview
	Text S_1806443_PGSD_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (192kB)
Preview	Text S_1806443_PGSD_Chapter3.pdf Download (266kB) | Preview
	Text S_1806443_PGSD_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (531kB)
Preview	Text S_1806443_PGSD_Chapter5.pdf Download (83kB) | Preview
	Text S_1806443_PGSD_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas siswa dan pemahaman konsep pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini di latar belakangi berdasarkan rendahnya minat belajar siswa dalam proses pembelajaran dan kurangnya pemahaman konsep siswa terhadap materi ajar terutama pada muatan pembelajaran IPS. Hal tersebut diihat dari hasil observasi di kelas V SDN Pasirkaliki Mandiri 1 Kelurahan Pasirkaliki Kecamatan Cimahi Utara. Model pembelajaran discovery learning (berbasis penemuan) adalah salah satu tipe pembelajaran yang paling sederhana yang memusatkan kepada motivasi peserta didik dan kemampuan peserta didik dalam melakukan kegiatan pembelajaran. Metode dalam penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan Model Spiral Kemmis dan Mc Taggart. Instumen penelitian menggunakan lembar observasi, soal tes, dan dokumentasi. Penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus dan setiap siklusnya mengalami peningkatan pada aktivitas belajar siswa dan hasil tes pemahaman konsep. Pada siklus I hasil tes pemahaman konsep siswa memperoleh nilai rata-rata 70,68 dengan persentase ketuntasan 54,55%, dan rata-rata aktivitas siswa 2,5 dengan persentase 62% termasuk kategori tinggi. Pada siklus II hasil tes pemahaman konsep siswa memperoleh nilai rata-rata 84,55 dengan persentase ketuntasan 86,36%% dan rata-rata aktivitas siswa 3,27 dengan persentase 81,71% termasuk kategori sangat tinggi. Dengan adanya peningkatan pada kegiatan aktivitas belajar siswa dan tes pemahaman konsep siswa dengan menerapkan model discovery learning maka penelitian ini dapat dikatakan berhasil. ----- The learning model to increase student activity and understanding of concepts in fifth grade elementary school students. The background of this research is based on the low interest in learning of students in the learning process and the lack of understanding of students' concepts of teaching materials, especially in social studies learning content. This can be seen from the results of observations in class V at SDN Pasirkaliki Mandiri 1, Pasirkaliki Village, North Cimahi District. The Discovery Learning (discovery-based) learning model is one of the simplest types of learning that focuses on the motivation of students and the ability of students to carry out learning activities. The method in this study uses Classroom Action Research with the Spiral Model of Kemmis and Mc Taggart. Research instruments use observation sheets, test questions, and documentation. The research was conducted in 2 cycles and each cycle experienced an increase in student learning activities and concept understanding test results. In the first cycle, the students' concept understanding test results obtained an average score of 70,68 with a completeness percentage of 54,55%, and an average student activity of 2.5 with a percentage of 62% including the high category. In the second cycle, the students' concept understanding test results obtained an average score of 84,55 with a completeness percentage of 86,36% and an average student activity of 3.27 with a percentage of 81.71% including the very high category. With an increase in student learning activities and student concept understanding tests by applying the Discovery Learning model, this research can be said to be successful.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=Gzv8JpAAAAAJ https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=mFyddBIAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing Suhaedah : 6000245 Jennyta Caturiasari : 6689882
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Discovery Learning, Aktivitas Belajar Siswa, Tes Pemahaman Konsep
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Fenny Febryanti
Date Deposited:	06 Sep 2022 02:14
Last Modified:	06 Sep 2022 02:14
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/78178

Actions (login required)

View Item