PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN DISCOVERY YANG MENEKANKAN ASPEK ANALOGI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIK DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA : Studi Eksperimen di SMA Negeri Kota Tebingtinggi Prop. Sumatera Utara

Suriadi, - (2006) PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN DISCOVERY YANG MENEKANKAN ASPEK ANALOGI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIK DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA : Studi Eksperimen di SMA Negeri Kota Tebingtinggi Prop. Sumatera Utara. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_MTK_039586_Title.pdf Download (496kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_039586_Chapter 1.pdf Download (525kB) | Preview
	Text T_MTK_039586_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_039586_Chapter 3.pdf Download (850kB) | Preview
	Text T_MTK_039586_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_039586_Chapter 5.pdf Download (107kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_039586_Bibliography.pdf Download (190kB) | Preview
	Text T_MTK_039586_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Pembelajaran matematika yang biasa yang didominasi guru beserta sistem evaluasi yang lebih berorientasi pada hasil selama ini kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibal-aktif dalam proses belajar. Hal ini disebabkan karena pembelajaran selama ini di sekolah-sekolah lebih terpusat kepada guru yang berakibat selama belajar guru yang aktif sedangkan siswa cenderung pasif. Padahal proses belajar siswa berhubungan dengan hasil belajarnya, dapat mengembangkan kreatifitas, dapat menyelesaikan masalah yang dihadapinya, sehingga belajar menjadi lebih bermakna bagi siswa. Untuk itu perlu dicari suatu alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas belajar, dan memberika kesempatan pada siswa menjadi lebih kreatif. Model pembelajaran discovery yang menekankan aspek analogi merupakan salah satu alternatif untuk meningkatkan keaktifan dan kreativitas siswa dalam belajar metematika. Penelitian ini merupakan studi eksperimen di SMA Negeri 2 Kota Tebingtingi Prop. Sumatera Utara, dengan subjek populasinya adalah seluruh siswa SMA dan mengambil 2 sampel kelas I SMA Negeri 2 Kota Tebingtinggi secara acak dari 8 kelas yang ada. Penelitian ini difokuskan pada penguasaan konsep. aktivititas belajar siswa, serta tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan discovery1 yang menekankan aspek analogi dan soal-soal pemahaman matematik dan kemampuan berpikir kritis. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari tes pemahaman matematik dan kemampuan berpikir kritis siswa pada pokok bahasan bentuk akar dan logaritma, angket skala sikap siswa untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai metode pembelajaran dan terhadap soalsoal pemahaman dan berpikir kritis siswa, dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Pengolahan data untuk melihat adanya perbedaan kemampuan pemahaman matematik dan kemampuan berpikir kritis antara kelompok siswa yang memperoleh pembelajaran biasa dan kelompok siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan discovery yang menekankan aspek analogi, digunakan uji gain ternormalisasi, uji statistik berupa uji-/ dan presentase setelah prasarat pengujian terpenuhi Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemahaman matematik dan kemampuan berpikir kritis pada kelompok siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan discovery yang menekankan aspek analogi mengalami peningkatan yang lebih baik daripada kelompok siswa yang memperoleh pembelajaran biasa; terdapat korelasi yang signifikan antara pemahaman matematik dan kemampuan berpikir kritis; dan aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran dengan pendekatan discovery mencerminkan kegiatan yang aktif; dan tanggapan siswa terhadap pembelajaran tersebut sangat baik.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran dengan Pendekatan Discovery
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	06 Sep 2022 09:17
Last Modified:	06 Sep 2022 09:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77869

Actions (login required)

View Item