IMPLEMENTASI DAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI ADAPTIF PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS SELAMA PANDEMI COVID-19 DI INDONESIA

Erick Burhaein, - (2022) IMPLEMENTASI DAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI ADAPTIF PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS SELAMA PANDEMI COVID-19 DI INDONESIA. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar implementasi dan strategi pembelajaran pendidikan jasmani adaptif pada anak berkebutuhan khusus selama pandemi COVID-19 di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Partisipan penelitian yaitu 106 guru se-Indonesia yang terpilih dengan ketentuan purposive sampling. Instrumen penelitian yaitu google form kuesioner implementasi dan strategi pembelajaran (validitas 0.934 & 0.926 dan reliabilitas 0.953 & 0.961). Analisis data dengan ketentuan analisis desktiptif kuantitatif. Hasil dan kesimpulan penelitian adalah (1) Implementasi pembelajaran terlaksana baik sekali (72.64%) dengan data tertinggi di kepulauan Kalimantan (91%) dan mengampu tunalaras (88%); (2) Dimensi perencanaan pembelajaran terlaksana dengan baik sekali (80.19%) dengan data tertinggi di kepulauan Sunda Kecil & Kalimantan (92%) dan mengampu tunalaras (94%), Dimensi pelaksanaan pembelajaran terlaksana dengan baik sekali (61.31%) dengan data tertinggi tertinggi di kepulauan Kalimantan (88%) dan mengampu tunalaras (85%); Dimensi penilaian pembelajaran terlaksana dengan baik sekali (66.04%) dengan dengan data tertinggi tertinggi di kepulauan Kalimantan (91%) dan mengampu tunalaras (86%); Dimensi evaluasi pembelajaran terlaksana baik sekali (72.64%) d dengan data tertinggi partisipan tertinggi di kepulauan Kalimantan (94%) dan mengampu tunanetra & autisme (88%); (3) Variabel strategi pembelajaran terlaksana baik sekali (66.04%) dengan data tertinggi di kepulauan Jawa & Kalimantan (88%) dan mengampu tunalaras (89%);
4) Dimensi perencanaan strategi pembelajaran terlaksana dengan baik (58.49%) dengan data tertinggi di kepulauan Jawa (78%) dan mengampu tunalaras (85%); Dimensi pelaksanaan strategi pembelajaran terlaksana dengan baik sekali (60.38%) dengan data tertinggi di kepulauan Kalimantan (86%) dan mengampu tunalaras (84%); Dimensi modifikasi strategi pembelajaran terlaksana dengan baik sekali (59.43%) dengan data tertinggi di kepulauan Sumatera dan mengampu tunanetra (87%), dan; Dimensi evaluasi strategi pembelajaran terlaksana dengan baik sekali (50.93%) dengan data tertinggi di kepulauan Kalimantan (85%) dan mengampu tunaganda (83%). Rekomendasi penelitian berikutnya yaitu agar mengembangkan dan memvariasikan program terhadap implementasi dan strategi pembelajaran.

Preview	Text D_POR_1907129_Tittle.pdf Download (161kB) | Preview
Preview	Text D_POR_1907129_Chapter1.pdf Download (155kB) | Preview
	Text D_POR_1907129_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (549kB)
Preview	Text D_POR_1907129_Chapter3.pdf Download (322kB) | Preview
	Text D_POR_1907129_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text D_POR_1907129_Chapter5.pdf Download (332kB) | Preview

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	Anak Berkebutuhan Khusus, Implementasi Pembelajaran, Pandemi COVID-19, Pendidikan jasmani adaptif, Strategi Pembelajaran
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education S Agriculture > SK Hunting sports
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Olahraga S-3
Depositing User:	Erick Burhaein
Date Deposited:	05 Sep 2022 04:18
Last Modified:	05 Sep 2022 04:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77857

Actions (login required)

View Item