PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN ANALOGI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Gelar Dwirahayu, - (2005) PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN ANALOGI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, pada umumnya guru menggunakan pendekatan konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif dan kurang meningkatkan kemampuan bernalar siswa. Salah satu pendekatan yang dipandang dapat meningkatkan kemampuan bernalar adalah pendekatan analogi. Penelitian ini mendiskusikan tentang pengaruh pembelajaran matematika dengan pendekatan analogi terhadap peningkatan kemampuan penalaran matematik siswa sekolah menengah pertama. Tujuan penelitiannya yaitu untuk mengukur perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematik antara siswa yang pembelajarannya dengan pendekatan analogi dan siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan konvensional; mendeskripsikan sikap siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan pendekatan analogi. Hipotesis penelitian ini adalah peningkatan kemampuan penalaran matematik siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan analogi lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan penalaran matematik siswa yang pembelajarannya dengan menggunakan pendekatan konvensional. Metode dan desain penelitian yang digunakan: eksperimen dengan kelompok kontrol pretest - posttest. Populasinya adalah siswa Sekolah Menengah Pertama, dengan subjek penelitiannya siswa kelas 3 di SMP PGRI 1 Cimahi sebanyak dua kelas. Pemilihan sampel dilakukan secara acak berdasarkan kelompok {cluster random sampling) Instrumen yang digunakan, tes kemampuan penalaran matematik dan angket. Kesimpulan hasil penelitian: (1) Peningkatan kemampuan penalaran matematik siswa yang pembelajarannya dengan menggunakan pendekatan analogi lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan penalaran matematik siswa yang pembelajarannya dengan menggunakan pendekatan konvensional; (3) Siswa memiliki sikap yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan analogi

Preview	Text T_MTK_039388_Title.pdf Download (373kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_039388_Chapter 1.pdf Download (336kB) | Preview
	Text T_MTK_039388_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (900kB)
Preview	Text T_MTK_039388_Chapter 3.pdf Download (608kB) | Preview
	Text T_MTK_039388_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (812kB)
Preview	Text T_MTK_039388_Chapter 5.pdf Download (66kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_039388_Bibliography.pdf Download (163kB) | Preview
	Text T_MTK_039388_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Penalaran matematik, Pendekatan Analogi.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	06 Sep 2022 09:19
Last Modified:	06 Sep 2022 09:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77856

Actions (login required)

View Item