MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISVVA MELALUI PEMBELAJARAN DALAM KELOMPOK KECIL TIPE TEAMASSISTED INDIVIDUALIZA TION (TAI) DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MASALAH : Eks perimen pada salah satu SMA di Bandung

Firdaus, - (2005) MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISVVA MELALUI PEMBELAJARAN DALAM KELOMPOK KECIL TIPE TEAMASSISTED INDIVIDUALIZA TION (TAI) DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MASALAH : Eks perimen pada salah satu SMA di Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_MTK_029304_Title.pdf Download (386kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_029304_Chapter 1.pdf Download (683kB) | Preview
	Text T_MTK_029304_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (383kB)
Preview	Text T_MTK_029304_Chapter 3.pdf Download (322kB) | Preview
	Text T_MTK_029304_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_029304_Chapter 5.pdf Download (189kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_029304_Biblioghrapy.pdf Download (120kB) | Preview
	Text T_MTK_029304_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengungkapkan dan menelaah kemampuan komunikasi matematik siswa sebelum dan sesudah pembelajaran dalam kelompok kecil tipe TAI dengan pendekatan berbasis masalah dan pembelajaran berbasis masalah secara klasikal. Penelitian ini adalah suatu eksperimen dengan pretest dan post test tanpa kelompok kontrol. Subyek penelitian ini terdiri dari 74 orang siswa kelas II yang dipilih secara acak pada suatu SMA swasta di Bandung. Penelitian ini menggunakan seperangkat tes komunikasi matematik berbentuk uraian yang terdiri 9 butir soal tentang fiingsi komposisi. Secara statistik hasil penelitian menunjukkan, terdapat peningkatan kemampuan komunikasi matematik siswa antara sebelum dan sesudah perlakuan, baik perlakuan pembelajaran dalam kelompok kecil tipe TAI dengan pendekatan berbasis masalah maupun perlakuan pembelajaran berbasis masalah secara klasikal, walaupun hasilnya belum optimal. Kemampaun komunikasi matematik siswa melalui pembelajaran kelompok kecil tipe TAI berbasis masalah lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematik siswa melalui pembelajaran berbasis masalah secara klasikal. Kendala utama dalam pelaksanaan pembelajaran dalam kelompok kecil tipe TAI dengan pendekatan berbasis masalah adalah ketidakbiasaan siswa menghadapi atau menyelesaikan permasalahan secara berkelompok, di samping kurangnya keterbukaan siswa yang belum berhasil menyampaikan masalahnya dalam kelompok dan keengganan siswa yang sudah berhasil untuk berbagi pengetahuan dengan teman kelompoknya.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Komunikasi Matematik, Pembelajaran dalam kelompok kecil tipe TAI, Pembelajaran Berbasis Masalah.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	06 Sep 2022 09:19
Last Modified:	06 Sep 2022 09:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77817

Actions (login required)

View Item