PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA SEKUNDER PADA ANAK USIA DINI (Penelitian Tindakan Kelas pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Puspajaya Kab. Majalengka)

Widi Sri Budyanti, - (2022) PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA SEKUNDER PADA ANAK USIA DINI (Penelitian Tindakan Kelas pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Puspajaya Kab. Majalengka). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_PGPAUD_1802196_Title.pdf Download (670kB) | Preview
Preview	Text S_PGPAUD_1802196_Chapter1.pdf Download (120kB) | Preview
	Text S_PGPAUD_1802196_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (120kB)
Preview	Text S_PGPAUD_1802196_Chapter3.pdf Download (269kB) | Preview
	Text S_PGPAUD_1802196_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (961kB)
Preview	Text S_PGPAUD_1802196_Chapter5.pdf Download (98kB) | Preview
	Text S_PGPAUD_1802196_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan mengenal warna sekunder pada anak usia dini sebelum dan setelah diterapkan metode eksperimen pada anak usia 4-5 tahun di TK Puspajaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus yang bersifat kolaboratif dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah 14 anak yang terdiri dari 7 anak perempuan dan 7 anak laki-laki di kelas A usia 4-5 tahun di TK Puspajaya Kec. Palasah Kab. Majalengka. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes lisan, wawancara, lembar observasi, dan dokumentasi. Adapun hasil dari penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengenal warna sekunder pada anak usia dini meningkat secara bertahap melalui metode eksperimen terlihat dari rata-rata persentase hasil tes lisan dari setiap siklusnya pada pra penelitian sebesar (33,93%), meningkat di Siklus I (65,47%), dan mencapai nilai minimum keberhasilan pada Siklus II (89,88%). Adanya peningkatan dari setiap siklus dan tindakan terjadi karena media dan metode yang digunakan dapat menyenangkan pada saat pembelajaran. ----- Abstrack This study aims to describe the ability to recognize secondary colors in early childhood before and after the application of experimental methods in children aged 4-5 years in Puspajaya Kindergarten. The type of research used is classroom action research (PTK) with two collaborative cycles with the Kemmis and McTaggart models consisting of four stages, namely the planning, implementation, observation and reflection stages. The subjects in this study were 14 children consisting of 7 girls and 7 boys in class A aged 4-5 years in Puspajaya Kindergarten, Palasah District, Majalengka Regency. The data collection techniques used are oral tests, interviews, observation sheets, and documentation. The results of the study showed that the ability to recognize secondary colors in early childhood increased gradually through experimental methods as seen from the average percentage of oral test results from each cycle in pre-study of (33.93%), increased in Cycle I (65.47%), and reached a minimum value of success in Cycle II (89.88%). There is an increase in each cycle and action occurs because the media and methods used can be fun at the time of learning.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Nahrowi Adjie : https://scholar.google.co.id/citations?user=NHox_bYAAAAJ&hl=id Suci Utami Putri : https://scholar.google.co.id/citations?user=_nKcdPAAAAAJ&hl=id ID SINTA Dosen Pembimbing : Nahrowi Adjie : 5995587 Suci Utami Putri : 5993975
Uncontrolled Keywords:	Metode Eksperimen, Mengenal Warna, Anak Usia Dini.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGPAUD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Widi Sri Budyanti
Date Deposited:	05 Sep 2022 04:46
Last Modified:	05 Sep 2022 04:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77678

Actions (login required)

View Item