BIMBINGAN DIALOG SOKRATIK UNTUK PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI JAWA BARAT

Fiani Jannatun Nissa, - (2022) BIMBINGAN DIALOG SOKRATIK UNTUK PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI JAWA BARAT. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

ABSTRAK

Keterampilan berpikir kritis sebagai salah satu keterampilan abad 21 yang diperlukan tidak hanya dapat mendukung dalam proses pembelajaran, tetapi juga dapat mengarahkan siswa dalam kehidupan teknologi yang terus berkembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas metode dialog sokratik dalam bimbingan kelompok untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian true-experimental dengan pretest-posttest equivalen group design. Instrumen CCTT Level X digunakan untuk mengetahui skor keterampilan berpikir kritis sebelum dan sesudah diberikan intervensi metode dialog sokratik dalam bimbingan kelompok. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas 8 SMP di Kabupaten Bandung, Jawa Barat. Dilakukan dengan menggunakan probability random sample dengan tipe simple random sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bimbingan dengan metode dialog sokratik berpengaruh dalam pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa, namun efektivitasnya masih berada pada kategori kurang efektif. Penelitian ini dapat bermanfaat untuk Guru Bimbingan dan Konseling serta peneliti selanjutnya yang memiliki ketertarikan dalam pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa.

ABSTRACT
Critical thinking skills as one of the 21st century skills that are needed. Not only support the learning process, but can also direct students in the life of technology that continues to develop. The purpose of this study was to test the effectiveness of the socratic dialogue method in group guidance to develop students' critical thinking skills. This research is a true-experimental study with a pretest-posttest equivalent group design. The CCTT Level X instrument was used to determine the score of critical thinking skills before and after being given the intervention of the socratic dialogue method in group guidance. The partisipans of this research is the 8th grade students of SMP in Kabupaten Bandung, West Java. Sampling was done by using a probability random sample with simple random sampling type. The results of this study indicate that guidance with socratic dialogue method has an effect on the development of critical thinking skills, but its effectiveness is still in the less effective category. This research can be useful for counselors and future researchers who have an interest in developing students' critical thinking skills.

Preview	Text T_BK_1906474_Title.pdf Download (407kB) | Preview
Preview	Text T_BK_1906474_Chapter1.pdf Download (158kB) | Preview
	Text T_BK_1906474_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (482kB) | Request a copy
Preview	Text T_BK_1906474_Chapter3.pdf Download (522kB) | Preview
	Text T_BK_1906474_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (657kB) | Request a copy
Preview	Text T_BK_1906474_Chapter5.pdf Download (126kB) | Preview
	Text T_BK_1906474_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB) | Request a copy

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/ SINTA ID : 5995137 a.n Dr. Nandang Budiman, M.Si. SINTA ID : 5989603 a.n Dr. Ilfiandra, M.Pd.
Uncontrolled Keywords:	berpikir kritis, dialog sokratik, Robert H. Ennis
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Bimbingan dan Konseling S-2
Depositing User:	Fiani Jannatun Nissa
Date Deposited:	08 Sep 2022 04:51
Last Modified:	08 Sep 2022 04:51
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77504

Actions (login required)

View Item