PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PARTISIPATIF ANDRAGOGIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

Polapa, Iskandar (2012) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PARTISIPATIF ANDRAGOGIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. eprint_fieldopt_thesis_type_phd thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text d_pls_0809585_table_of_content.pdf Download (270kB) | Preview
Preview	Text d_pls_0809585_chapter1.pdf Download (422kB) | Preview
	Text d_pls_0809585_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (775kB)
Preview	Text d_pls_0809585_chapter3.pdf Download (347kB) | Preview
	Text d_pls_0809585_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (970kB)
Preview	Text d_pls_0809585_chapter5.pdf Download (227kB) | Preview
Preview	Text d_pls_0809585_bibliography.pdf Download (393kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya pembelajaran yang dilaksanakan oleh Sanggar Kegiatan Belajar Kota Gorontalo belum secara optimal melibatkan berbagai pihak. Penelitian ini bertujuan menemukan model pembelajaran yang melibatkan semua komponen yang terkait dengan penyelenggaraan pendidikan nonformal sebagai salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan dalam meningkatkan hasil belajar warga belajar pendidikan kesetaraan program Paket C. Pembelajaran dengan pendekatan partisipatif andragogis adalah upaya sumber belajar mengikutsertakan warga belajar dalam pembelajaran yang merupakan seni dan ilmu dalam membantu warga belajar (orang dewasa) untuk belajar. Keikutsertaan warga belajar itu diwujudkan dalam perencanaan program, pelaksanaan program dan evaluasi program pembelajaran. (Sudjana, 1993:117; Knowles, 2005) merupakan landasan teori penelitian ini, selain teori tentang belajar dan pembelajaran dalam pendidikan nonformal dan hasil belajar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah perpaduan antara pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan metode penelitian dan pengembangan. Pelaksanaan uji coba selama dua kali yakni uji coba tahap pertama dilalukan pada bulan Juli sampai dengan September 2011, uji coba tahap kedua dilaksanakan pada bulan September sampai dengan Desember 2011. Dari hasil uji coba ini ternyata menunjukkan adanya dampak positif bagi warga belajar yang ditunjukkan dengan hasil belajar warga belajar dimana nilai yang diperoleh warga belajar setelah diberikan evaluasi post-test berkategori baik dan baik sekali (tingkat penguasaan 85% s.d 100%). Berdasarkan hasil penelitian, direkomondasikan bahwa model pembelajaran partisipatif andragogi dapat dilaksanakan secara efektif di SKB Kota Gorontalo serta dapat dijadikan referensi oleh satuan pendidikan nonformal lainnya.

Item Type:	Thesis (eprint_fieldopt_thesis_type_phd)
Additional Information:	No Panggil DPLS POL p-2012
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran, andragodis, hasil belajar
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Luar Sekolah S-3
Depositing User:	Mr Tatang Saja
Date Deposited:	18 Jun 2014 10:13
Last Modified:	18 Jun 2014 10:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/7742

Actions (login required)

View Item