AKUNTABILITAS KINERJA PENGAWASAN FUNGSIONAL PENDIDIKAN: Studi Deskriptif Kontribusi Kapasitas Kepemimpinan, Motivasi Kerja dan Kompetensi Auditor Terhadap Efektivitas Organisasi dan Akuntabilitas Kinerja Pengawasan Pendidikan Pada Inspektorat Jenderal Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan

MD, Salwin (2012) AKUNTABILITAS KINERJA PENGAWASAN FUNGSIONAL PENDIDIKAN: Studi Deskriptif Kontribusi Kapasitas Kepemimpinan, Motivasi Kerja dan Kompetensi Auditor Terhadap Efektivitas Organisasi dan Akuntabilitas Kinerja Pengawasan Pendidikan Pada Inspektorat Jenderal Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. eprint_fieldopt_thesis_type_phd thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text d_adp_0908223_table_of_content.pdf Download (369kB) | Preview
Preview	Text d_adp_0908223_chapter1.pdf Download (716kB) | Preview
	Text d_adp_0908223_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text d_adp_0908223_chapter3.pdf Download (1MB) | Preview
	Text d_adp_0908223_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text d_adp_0908223_chapter5.pdf Download (366kB) | Preview
Preview	Text d_adp_0908223_bibliography.pdf Download (475kB) | Preview

Abstract

Fokus dari penelitian ini adalah bagaimana Inspektorat Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dalam menjalankan tugas pokok dan fungsinya ”berakuntabilitas”, guna memenuhi harapan stakeholder dan masyarakat, sesuai dengan visi dan misinya yang amanah, professional, independent dan akuntabel? Ditinjau dari faktor-faktor penentu, yang berkontribusi terhadap efektivitas organisasi dan akuntabilitas kinerja pengawasan fungsional. Apakah sudah berjalan secara efektif dan efisien? Penelitian dilakukan pada lembaga pengawasan fungsional Inspektorat Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta, dengan populasi Pegawai Negeri Sipil (PNS) aparatur pengawasan fungsional, sebanyak 384 orang responden sumber data. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh gambaran tentang kontribusi faktor-faktor penentu kapasitas kepemimpinan, motivasi kerja dan kompetensi auditor, dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsi lembaga pengawasan fungsional pendidikan, yang amanah, professional dan independent, terhadap pencapaian efektivitas organisasi dan akuntabilitas kinerja yang handal dan akuntabel. Penelitian ini menggunakan metode survey, dengan teknik pengumpulan data melalui angket atau kuisioner. Temuan penelitian dapat disimpulkan bahwa, faktor kapasitas kepemimpinan, motivasi kerja dan kompetensi auditor, sebagai dimensi dan indikator yang terukur, berkontribusi secara signifikan, terhadap efektivitas organisasi dan akuntabilitas kinerja pengawasan fungsional pendidikan pada lembaga Inspektorat Jenderal Kementerian Pendidikan. Hal ini menunjukkan bahwa Inspektorat Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, telah menjalankan tugas-tugas pengawasan fungsional pendidikan sesuai fungsinya, sebagai pertanggungjawaban kepada stakeholder dan masyarakat. Rekomendasi kepada pimpinan Inspektorat Jenderal, mengupayakan peningkatan pelayanan yang amanah dan dapat ditindaklanjuti, melalui implementasi dari: 1.Kebijakan-kebijakan system pengawasan yang strategis, handal dan representative ”Model Pengembangan Akuntabilitas Kinerja Pengawasan Fungsional Pendidikan”. 2.Kebijakan penerapan faktor-faktor kapasitas kepemimpinan, motivasi kerja, kompetensi auditor dan efektivitas organisasi, dengan prioritas pada penataan organisasi, mendorong motivasi kerja eksternal auditor, peningkatan integritas profesi SDM yang berkarakter, professional, independen dan mandiri.

Item Type:	Thesis (eprint_fieldopt_thesis_type_phd)
Additional Information:	No Panggil DADP MD a-2012
Uncontrolled Keywords:	Akuntabilitas, Kinerja, fungsionl
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-3
Depositing User:	Mr Tatang Saja
Date Deposited:	18 Jun 2014 10:11
Last Modified:	18 Jun 2014 10:11
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/7737

Actions (login required)

View Item