PENGARUH PEMBELAJARAN PARTISIPATIF TERHADAP PENINGKATAN KINERJA TUTOR PADA PELATIHAN TUTOR KEJAR PAKET B DI SKB KULON PROGO PROPINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

Sri Cholifah, - (2000) PENGARUH PEMBELAJARAN PARTISIPATIF TERHADAP PENINGKATAN KINERJA TUTOR PADA PELATIHAN TUTOR KEJAR PAKET B DI SKB KULON PROGO PROPINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Dalam mewujudkan kualitas sumber daya manusia salah satunya adalah
melalui suatu pelatihan. Demikianjuga halnya dengan tutor Kejar Paket B dalam
memberdayakan/meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap mentalnya
dalam mengelola/membelajarkan warga beiajamya yang menekankan pada
pembelajaran partisipatif juga melalui suatu pelatihan, pelatihan di sini yang
dimaksud adalah pelatihan tutor Kejar Paket B. Penelitian ini bertujuan untuk
mengungkapkan dan menganalisis pengaruh pembelajaran partisipatif dalam
suatu pelatihan Tutor Kejar Paket B dan komponen-komponen serta langkahlangkah yang bagaimanakan yang harus diperhatikan untuk keberhasilan
pelatihan dalam meningkatkan kinerja.
Berdasarkan masalah tersebut di atas, maka teori yang digunakan dalam
penelitian ini adalah teori tentang kegiatan belajar partisipatif di antaranya adalah
teori conectionisme yang dikembangkan oleh Thorndike, teori-teori aliran
tingkah laku yang dikembangkan oleh Gutrie, Skinner, Crowder dan Hull yang
juga didukung juga oleh Teori Gestalt dan teori Medan, di samping itu juga
didukung oleh teori tentang kinerja.
Untuk mendukung keberhasilan penelitian digunakan metode deskriptif
analitik, metode ini bertujuan untuk memperoleh hasil proses data yang obyektif
tentang masalah yang diteliti dan dilengkapi dengan kesimpulan deskriptif secara
kualitatif. Namun sifat penelitian ini lebih cenderung ke arah pendekatan
kualitatif karena dengan beberapa pertimbangan seperti yang dikemukakan oleh
Moleong (1998: 5) antara lain:
(1) Menyesuaikan metode kualitatif lebih mudah apabila dengan kenyataan
ganda.
(2) Metode ini menyajikan secara langsung hakekat hubungan antara peneliti
dan responden.
(3) Metode ini lebih peka dan lebih dapat menyesuaikan diri dengan banyak
penajaman pengaruh bersama dan terhadap pola-pola nilai yang dihadapi
Selanjutnya temuan di lapangan berdasarkan hasil dari observasi,
wawancara dan dokumentasi serta aplikasinya bahwa pelatihan Tutor Kejar
Paket B yang dilaksanakan oleh SKB Kulon Progo dengan pembelajaran
partisipatif betul-betul hasilnya sangat memuaskan, karena dari pengetahuan
yang dahulunya sebelum pelatihan Tutor Kejar Paket B dari 0% kemudian
setelah pelatihan meningkat menjadi 100% Di samping itu juga hasil pelatihan
itu sangat berpengaruh sekali terhadap peningkatan kinerja mereka dalam
membelajarkan warga belajar. Sebelum pelatihan pada waktu tutorial seorang
tutor kadang-kadang ada absennya, ada yang satu bulan sampai absen dua kali,
namun setelah pelatihan, tutor itu merasa tanggung jawabnya sangat besar
sehingga tidak pernah absen kecuali ada kepentingan.
Akhirnya sebagai tindak lanjut dari pelatihan tutor Kejar Paket B yang
menggunakan pembelajaran partisipatif tersebut setelah pelatihan selalu dibina,
dimotivasi, dimonitor oleh SKB Kulon Progo pada setiap bulan, agar hasil
pelatihan dapat diaplikasikan pada kelompok beiajamya masing-masing

Preview	Text T_PLS_989535_Title.pdf Download (260kB) | Preview
Preview	Text T_PLS_989535_Chapter 1.pdf Download (526kB) | Preview
	Text T_PLS_989535_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (839kB)
Preview	Text T_PLS_989535_Chapter 3.pdf Download (220kB) | Preview
	Text T_PLS_989535_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (633kB)
Preview	Text T_PLS_989535_Chapter 5.pdf Download (98kB) | Preview
Preview	Text T_PLS_989535_Bibliography.pdf Download (53kB) | Preview
	Text T_PLS_989535_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (244kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran partsipatif, tutor
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Luar Sekolah S-2
Depositing User:	Salman Mochamad Zahraan
Date Deposited:	16 Sep 2022 06:06
Last Modified:	16 Sep 2022 06:06
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77169

Actions (login required)

View Item