PENERAPAN PEMBELAJARAN FENETIK SECARA ONLINE SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN SISWA PADA KLASIFIKASI TUMBUHAN

Hilma Azmia Izzaty, - (2022) PENERAPAN PEMBELAJARAN FENETIK SECARA ONLINE SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN SISWA PADA KLASIFIKASI TUMBUHAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_BIO_1607544_Title.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text S_BIO_1607544_Chapter1.pdf Download (415kB) | Preview
	Text S_BIO_1607544_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (568kB)
Preview	Text S_BIO_1607544_Chapter3.pdf Download (539kB) | Preview
	Text S_BIO_1607544_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text S_BIO_1607544_Chapter5.pdf Download (283kB) | Preview
	Text S_BIO_1607544_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Abstrak Salah satu karakteristik siswa abad ke-21 adalah memiliki dan menguasai keterampilan penalaran. Penalaran ilmiah dapat menghubungkan dan menggunakan konsep sains dalam kehidupan sehari-hari untuk menyelesaikan masalah dengan keputusan logis. Pembelajaran klasifikasi tumbuhan yang diintegrasikan dengan keterampilan Abad 21 membutuhkan suatu metode yang mampu meningkatkan penalaran siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan fenetik sebagainupaya untuknmeningkatkan penalaran siswa SMA pada konsep klasifikasi tumbuhan yang dilakukan secara online. Penelitian berfokus pada dua kelas yaitu kelas eksperimen (pembelajaran fenetik dengan karakteristik yang ditentukan oleh siswa) sedangkan kelas kontrol (pembelajaran fenetik dengan karakteristik yang ditentukan oleh guru). Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X IPA di salah satu SMA Bandung. Instrumennyangndigunakan berupa soal pretest-posttest, Lembar Kerja Siswa (LKS) fenetik, lembar observasi keterlaksanaan fenetik, angket tanggapan siswa terhadap fenetik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan penalaran pembelajaran fenetik yang karakternya ditentukan sendiri oleh siswa pada kelas eksperimen dengan nilai N-Gain nya sebesar 0,74 yang termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan pada pembelajaran fenetik yang karakternya sudah ditentukan oleh guru (kelas kontrol) nilai N-Gain nya sebesar 0,08 yang termasuk dalam kategori rendah. Pembelajaran pada kelas eksperimen terdapat banyak siswa sampai pada level penalaran deduktif-induktif (level 4). Pada kelas kontrol lebih banyak siswa yang sama penalarannya yaitu pada level tidak ada penalaran (level 1) dan penalaran berdasarkan data (level 2). Abstract One of the characteristics of 21st-century students is that they have and mastering reasoning. Scientific reasoning can connect and use scientific concepts in everyday life to solve problems with logical decisions. Learning plant classification that is integrated with 21st-century skills requires methods that can improve students' reasoning. This study aims to apply phenetics to improve high school students' reasoning about the concept of plant classification conducted online. This study focuses on two classes, namely the experimental class for phenetic learning with characteristics determined by the students themselves and the control class for phenetic learning whose characteristics are determined by the teacher. This research was conducted on students of class X-IPA in one of the high schools in the city of Bandung. The instruments used were pretest-posttest questions, worksheets, observation sheets on the implementation of phenetics, and student responses to phenetics questionnaires. The results showed that there was an increase in phenetic learning whose character was determined by students (experimental class) from the N-Gain result of 0.74 which was included in the high category, while phenetic learning whose character had been determined by the teacher. (control class) produces N-Gain 0.08 is included in the low category. In learning in this experimental class, many students have reached the level of deductive-inductive reasoning (level 4). In the control class, students' reasoning was more the same at the level of no reasoning (level 1) and data-based reasoning (level 2).

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Fenetik, Penalaran, Pembelajaran Online, Klasifikasi Tumbuhan
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Hilma Azmia Izzaty
Date Deposited:	01 Sep 2022 07:14
Last Modified:	01 Sep 2022 07:14
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77168

Actions (login required)

View Item