MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS DAN KREATIVITAS SISWA SMA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN :Studi kasus penanganan limbah kelapa sawit di Propinsi Bangka Belitung

Yuanita, - (2013) MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS DAN KREATIVITAS SISWA SMA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN :Studi kasus penanganan limbah kelapa sawit di Propinsi Bangka Belitung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_ipa_1006973_table_of_content.pdf

Download (253kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_ipa_1006973_chapter1.pdf

Download (496kB) | Preview
[img] Text
t_ipa_1006973_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (690kB)
[img]
Preview
Text
t_ipa_1006973_chapter3.pdf

Download (977kB) | Preview
[img] Text
t_ipa_1006973_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img]
Preview
Text
t_ipa_1006973_chapter5.pdf

Download (311kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai ada tidaknya peningkatan literasi sains dan kreativitas siswa SMA dengan menggunakan pembelajaran berbasis masalah pada materi pencemaran lingkungan. Metode penelitian adalah quasi eksperiment, dengan ”the static group pretest-posttest design” yang dilakukan di SMAN Belitung Timur. Sampel penelitian diambil secara purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest untuk melihat peningkatan kemampuan literasi sains dan kemampuan berpikir kreatif siswa. Serta data pendukung yaitu, rubrik penilaian LKS dan produk, lembar observasi, angket self dan peer assesment, tanggapan siswa dan guru. Rerata N-Gain pada kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk kemampuan literasi sains berturut-turut adalah sedang (0,39) dan rendah (0,28). Sedangkan kemampuan berpikir kreatif berturut-turut adalah sedang (0,41) dan rendah (0,27). Hasil analisis menunjukkan bahwa kelas ekperimen lebih berhasil dibandingkan kelas kontrol dengan peningkatan kemampuan literasi sains pada setiap aspek. Aspek konten (pencemaran lingkungan, limbah), proses (menggunakan bukti ilmiah, menjelaskan/mendemonstrasikan pemahaman ilmiah), konteks (limbah organik) dan peningkatan kemampuan berpikir kreatif terutama aspek Flexibility (kemampuan bertanya dan meramalkan) dan Sensitivity (memperbaiki hasil keluaran). Disamping itu kreativitas siswa dalam menemukan penanganan masalah limbah cukup baik dengan membuat produk-produk yang bernilai secara estetika dan ekonomi. Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Literasi Sains, Kreativitas, Pencemaran Lingkungan

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: Nomor Panggil TIPA YUA m-2013
Uncontrolled Keywords: Limbah Kelapa Sawit
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > Q Science (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User: Staf Koordinator 3
Date Deposited: 12 Jun 2014 08:19
Last Modified: 12 Jun 2014 08:19
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/7572

Actions (login required)

View Item View Item