MANAJEMEN PENGEMBANGAN GURU

Dekawati, Ipong (2011) MANAJEMEN PENGEMBANGAN GURU. eprint_fieldopt_thesis_type_phd thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text d_adp_0706379_table_of_content.pdf Download (157kB) | Preview
Preview	Text d_adp_0706379_chapter1.pdf Download (723kB) | Preview
	Text d_adpen_0707379_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (622kB) | Request a copy
Preview	Text d_adp_0706379_chapter3.pdf Download (1MB) | Preview
	Text d_adp_0706379_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text d_adp_0706379_chapter5.pdf Download (276kB) | Preview
Preview	Text d_adp_0706379_bibliography.pdf Download (231kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pengembangan guru melalui: (1) pendidikan lanjut terhadap kinerja guru, (2) pelatihan profesi terhadap kinerja guru, (3) kesertaan pada forum ilmiah terhadap kinerja guru, (4) pendidikan lanjut dan pelatihan profesi secara bersama-sama terhadap kinerja guru, (5) pendidikan lanjut dan kesertaan pada forum ilmiah secara bersama-sama terhadap kinerja guru (6) pelatihan profesi dan kesertaan pada forum ilmiah secara bersama-sama terhadap kinerja guru, (7) pendidikan lanjut, pelatihan profesi dan kesertaan pada forum ilmiah secara bersama-sama terhadap kinerja guru SMK di Kabupaten Majalengka, dan (8) menganalisis tingkat efektivitas manajemen pengembangan guru SMK melalui pendidikan lanjut, pelatihan profesi dan kesertaan pada forum ilmiah di Kabupaten Majalengka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan descriptive survey dan explanatory survey yang menurut Singarimbun dan Effendi (1989:4), bertujuan menjelaskan hubungan kausal antara variabel-variabel melalui pengujian hipotesis. Diperoleh hasil penelitian bahwa pendidikan lanjut berpengaruh terhadap kinerja guru secara langsung sebesar 0,0506, pengaruh tidak langsung sebesar 0,0195. Kinerja guru dipengaruhi oleh pendidikan lanjut sebesar 0,0701. Pelatihan profesi berpengaruh terhadap kinerja guru secara langsung sebesar 0,3561, pengaruh tidak langsung sebesar 0,0248. Kinerja guru dipengaruhi oleh pelatihan profesi sebesar 0,3809. Kesertaan pada forum ilmiah berpengaruh terhadap kinerja guru secara langsung sebesar 0,1410, pengaruh tidak langsung sebesar 0,0243. Kinerja guru dipengaruhi oleh kesertaan pada forum ilmiah sebesar 0,1653. Terdapat pengaruh pendidikan lanjut dan pelatihan profesi secara bersama-sama terhadap kinerja guru sebesar 0,3842, pengaruh pendidikan lanjut dan kesertaan pada forum ilmiah secara bersama-sama terhadap kinerja guru sebesar 0,2516, dan pengaruh pelatihan profesi dan kesertaan pada forum ilmiah secara bersama-sama terhadap kinerja guru sebesar 0,4865. Pengembangan guru secara parsial kurang efektif karena berada pada rentang dibawah 0,60. Namun secara bersama-sama ketiga program pengembangan guru tersebut berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 0,6162. Mengacu pada kriteria interpretasi skor 0,60 hingga 0,799 termasuk kategori kuat maka manajemen pengembangan guru melalui program pendidikan lanjut, pelatihan profesi dan kesertaan pada forum ilmiah dimaknai efektif.

Item Type:	Thesis (eprint_fieldopt_thesis_type_phd)
Additional Information:	No Panggil DADPEN DEK m-2010
Uncontrolled Keywords:	Manajemen, guru
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-3
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	11 Jun 2014 08:09
Last Modified:	11 Jun 2014 08:09
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/7485

Actions (login required)

View Item