PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PRAKTIK MENGAJAR REFLEKTIF (MP2MR) UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

Haenilah, Een Yayah (2013) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PRAKTIK MENGAJAR REFLEKTIF (MP2MR) UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD). eprint_fieldopt_thesis_type_phd thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text d_pk_1007382_table_of_content(1).pdf Download (249kB) | Preview
Preview	Text d_pk_1007382_chapter1(1).pdf Download (566kB) | Preview
	Text d_pk_1007382_chapter2(1).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (995kB)
Preview	Text d_pk_1007382_chapter3(1).pdf Download (554kB) | Preview
	Text d_pk_1007382_chapter4(1).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text d_pk_1007382_chapter5(1).pdf Download (348kB) | Preview
Preview	Text d_pk_1007382_bibliography(1).pdf Download (507kB) | Preview

Abstract

Salah satu kelemahan proses pembelajaran yang sangat menonjol di Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) tergambar pada pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang ternyata belum bisa mengembangkan kemampuan mahasiswa calon guru secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran praktik mengajar yang dapat meningkatkan kompetensi pedagogik mahasiswa dengan menggunakan model Penelitian dan Pengembangan. Subjek penelitian terdiri atas ketua proram studi, dosen pembimbing lapangan, guru pamong dan mahasiswa S1 PGSD yang sedang mengikuti PPL di Universitas Pendidikan Indonesia dan Universitas lampung. Hasil analisis uji Wilcoxon Signed Rank Test, ternyata pada tingkat signifikansi 95% (α = 0,05), Model Pembelajaran Praktik Mengajar Reflektif (MP2MR) sebagai model hasil pengembangan dapat meningkatkan kompetensi pedagogik mahasiswa. Hal ini didukung oleh faktor; (a) desain yang memberikan gambaran secara jelas tentang skenario pembelajaran dan evaluasi yang bertumpu pada pencapaian tujuan lembaga (b) implementasi yang berbasis metode pemecahan masalah secara individual dan kontekstual, (c) lebih mengutamakan evaluasi yang bersifat intrinsik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, direkomendasikan kepada ketua program studi untuk memfasilitasi model ini mulai dari penyempurnaan manajemen mata kuliah PPL dan sosialisasi MP2MR kepada dosen serta guru pamong. Untuk peneliti berikutnya direkomendasikan agar mengembangkan model ini pada lembaga pendidikan guru yang menggunakan model konsekutif atau pada program pendidikan guru dalam jabatan. Kata kunci: pembelajaran, reflektif, kompetensi pedagogik, evaluasi intrinsik.

Item Type:	Thesis (eprint_fieldopt_thesis_type_phd)
Additional Information:	No Panggil DPK HAE p-2013
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran, Praktik mengajar Reflektif, Kompetensi Pedagogik, PGSD
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	11 Jun 2014 08:02
Last Modified:	12 Jun 2014 00:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/7478

Actions (login required)

View Item