PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA TOPIK WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA UNTUKMENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP

Muhtadi Abdullah, - (2007) PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA TOPIK WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA UNTUKMENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pembelajaran sains yang berlangsung di sekolah selama ini masih belum optimal,
pembelajaran di kelas masih didominasi oleh guru. Metode ceramah dan tanya
jawab menjadi bagian terpenting dalam proses belajar mengajar. Guru masih
kurang memperhatikan kemampuan awal siswa, sehingga pembentukan konsep
sains siswa kurang bertahan lama, akibatnya banyak siswa yang kurang mampu
memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari, serta hasil belajar siswa
belum memuaskan. Penelitian ini merupakan studi eksperimen semu di salah satu
SMPNegeri Indramayu, dengan populasi adalah seluruh siswa SMPtersebut dan
mengambil sampel 2 kelas VII secara acak dari 8 kelas yang ada, Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui sejauhmana pembelajaran berbasis masalah dapat
meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains siswa.
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri
dari tes pemahaman konsep dan keterampilan proses sains siswa serta lembar
observasi untuk mengetahui proses pembelajaran. Aspek pemahaman konsep
yang diungkap adalah translasi dan interpretasi, sedangkan aspek keterampilan
proses terdiri dari: melakukan pengamatan, meramalkan, mengklasifikasikan dan
menerapkan konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep
dan keterampilan proses sains siswa kelompok tinggi lebih baik dari kelompok
sedang, begitu juga kelompok sedang lebih baik dari kelompok rendah,
peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains pada kelompok
siswa yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada
kelompok siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, peningkatan yang
terjadi termasuk kategori cukup. Pencapaian pemahaman konsep yang paling
tinggi di kelas eksperimen adalah translasi dan interpretasi tentang perubahan
wujud zat sedangkan terandah adalah translasi dan Interpretasi membedakan
wujud zat, untuk keterampilan proses sains skor tertinggi adalah melakukan
pengamatan (observasi) dan dan penerapan konsep dan terendahnya adalah
menggolongkan perubahan wujud zat.

	Text T_IPA_9032263_Title.pdf Download (304kB)
	Text T_IPA_9032263_Chapter1.pdf Download (275kB)
	Text T_IPA_9032263_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (716kB)
	Text T_IPA_9032263_Chapter3.pdf Download (367kB)
	Text T_IPA_9032263_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPA_9032263_Chapter5.pdf Download (87kB)
	Text T_IPA_9032263_Bibliography.pdf Download (113kB)
	Text T_IPA_9032263_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Wujud zat dan perubahan nya
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	15 Jul 2022 07:18
Last Modified:	15 Jul 2022 07:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74768

Actions (login required)

View Item