PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SIFAT KOLIGATIF LARUTAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MELALUI KEGIATAN EKSPERIMEN DAN NON EKSPERIMEN ( Suatu Studi Pada SMU Ncgeri di Bandung

Poppy Kamalia Devi, - (2001) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SIFAT KOLIGATIF LARUTAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MELALUI KEGIATAN EKSPERIMEN DAN NON EKSPERIMEN ( Suatu Studi Pada SMU Ncgeri di Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Gagasan utama yang mendasari penelitian ini adalah untuk menemukan alternatif
model pembelajaran Kimia di SMU yang dapat meningkatkan penguasaan
konsep, keterampilan berpikir kritis dan keterampilan proses sains siswa
Munculnya gagasan ini disebabkan oleh adanya kenyataan-kenyataan dilapangan
yang menunjukan masih banyak guru mengajarkan kimia hanya untuk mencapai
target kunkulum saja, tanpa mempertimbangkan keterampilan lain yang harus
dimiliki siswa yakni keterampilan berpikir kritis dan keterampilan proses sains
selain penguasaan konsep kimia. Dari studi lapangan dan studi kepustakaan
dikembangkan model pembelajaran dengan menggunakan bahan kajian Sifat
Kohgatif Larutan. Model yang disusun diarahkan pada penguasaan konsep,
keterampilan berpikir kritis dan keterampilan proses sains siswa melalui metode
eksperimen dan non eksperimen. Untuk kegiatan non eksperimen, pembelajaran
dilaksanakan melalui D.A.R.Ts (Directed Activities Related to Texts) atau
kegiatan terarah yang menggunakan teks dalam bentuk Reconduction D.A.R.Ts
dan Analysis D.A.RTs. Untuk membantu proses pembelajaran tersebut digunakan
lembaran kerja siswa yang disusun sesuai dengan bentuk-bentuk D.A.RTs dan
dapat membimbing siswa menemukan konsep melalui keterampilan berpikir kritis
dan keterampilan proses sains. Dari implementasi model pembelajaran di kelas
unggulan dan kelas biasa didapat hasil yang menyatakan bahwa model
pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa,
keterampilan berpikir kritis (mencari persamaan dan perbedaan, mengidentifikasi
hal yang relevan, mengidentifikasi kesimpulan, menyimpulkan, menemukan
ramus dan menerapkan ramus) dan keterampilan proses sains (observasi
klasifikasi, interpretasi data, prediksi, inferensi dan aplikasi) tentang Sifat
Kohgatif Larutan. Peningkatan penguasaan konsep siswa terjadi secara merata
pada kelompok kemampuan tinggi, sedang maupun rendah. Dari penelitian ini
didapat temuan bahwa satu model pembelajaran kurang tepat bila digunakan
untuk siswa dengan kemampuan berbeda. Perlu adanya modifikasi dalam proses
pembelajaran untuk melayani berbagai kemampuan siswa.

	Text T_IPA_989780_Title.pdf Download (129kB)
	Text T_IPA_989780_Chapter1.pdf Download (244kB)
	Text T_IPA_989780_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (805kB)
	Text T_IPA_989780_Chapter3.pdf Download (385kB)
	Text T_IPA_989780_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPA_989780_Chapter5.pdf Download (102kB)
	Text T_IPA_989780_Bibliography.pdf Download (125kB)
	Text T_IPA_989780_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran sifat koligatif
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	29 Aug 2022 08:56
Last Modified:	29 Aug 2022 08:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74706

Actions (login required)

View Item