MODEL PELATIHAN KETERAMPILAN PROSES DAN PENERAPANNYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU-GURU IPA SEKOLAH DASAR

Radjijanti, - (2000) MODEL PELATIHAN KETERAMPILAN PROSES DAN PENERAPANNYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU-GURU IPA SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Studi tentang "Model Pelatihan Keterampilan Proses dan Penerapannya untuk
Meningkatkan Kemampuan Guru-guru IPA SD" dilakukan untuk memperoleh
gambaran kesesuaian model pelatihan dengan kebutuhan guru SD,dalam usaha
meningkatkan penguasaan guru tentang keterampilan proses dan penerapannya
dalam pembelajaran IPA di SD. Subjek (N= 21)berasal dari guru SDKecamatan
Telanaipura yang mengikuti pelatihan selama tiga minggu dengan kegiatan
meliputi inservice dan onservice. Kegiatan inservice yang diprogramkan untuk
memberi kesempatan kepada gurumempelajari keterampilan proses secarateoritis
dan praktis dilaksanakan di BPG, sedangkan kegiatan onservice yang
diprogramkan untuk berlatih menerapkan pendekatan keterampilan proses
dilaksanakan di sekolah peserta. Instrumen penelitian meliputi bahan-bahan
untuk inservice-onservice dan alat-alat pengumpul data. Teknik pengumpulan
data dilakukan melalui berbagai cara, dan hasilnya dianalisis dengan berorientasi
pada tujuan penelitian. Data kuantitatif dianalisis secara sederhana dalam bentuk
persentase dan kategorisasi, kemudian di-triangulasi-kan untuk mengungkap
tingkat penguasaan, sikap, kesiapan, dan manfaat pelatihan bagi guru. Data
kualitatif dianalisis untuk memberi penjelasan tentang keadaaan dan aktivitas guru
selama proses pelatihan. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh temuan bahwa
tingkat penguasaan, kesiapan, dan sikap guru terhadap keterampilan proses setelah
pelatihan mengalami peningkatan. Sekitar 76,5% subyek sudah memiliki kesiapan
yang cukup memadai untuk membelajarkan IPA dengan pendekatan keterampilan
proses, yang melatihkan kemampuan mengamati, melakukan percobaan,
mengelompokkan, menafsirkan, menerapkan, mengkomunikasikan, dan
mengajukan pertanyaan. Secara umum dapat disimpulkan bahwa model pelatihan
keterampilan proses yang diujicobakan dalam penelitian ini cukup signifikan, dan
mendapat sambutan positip dari para guru. Berdasarkan temuan dan saran guru,
untuk mengimplementasikan model pelatihan yang akan datang perlu dilakukan
penyempurnaan dalam hal: instrumen tes keterampilan proses penerapan,
pemilihan peserta, waktu pelaksanaan demonstrasi mengajar, dan jumlah jam
praktek untuk mendalami keterampilan proses.

	Text T_IPA_989722_Title.pdf Download (248kB)
	Text T_IPA_989722_Chapter1.pdf Download (286kB)
	Text T_IPA_989722_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (866kB)
	Text T_IPA_989722_Chapter3.pdf Download (654kB)
	Text T_IPA_989722_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_IPA_989722_Chapter5.pdf Download (96kB)
	Text T_IPA_989722_Bibliography.pdf Download (181kB)
	Text T_IPA_989722_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pelatihan keterampilan proses dan penerapannya
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	29 Aug 2022 08:30
Last Modified:	29 Aug 2022 08:30
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74699

Actions (login required)

View Item