MODELPEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWASMA PADA KONSEP LISTRIK DINAMIS

Ilyas, - (2007) MODELPEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWASMA PADA KONSEP LISTRIK DINAMIS. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_IPA_0556585_Title.pdf Download (386kB)
	Text T_IPA_0556585_Chapter1.pdf Download (263kB)
	Text T_IPA_0556585_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (648kB)
	Text T_IPA_0556585_Chapter3.pdf Download (322kB)
	Text T_IPA_0556585_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (939kB)
	Text T_IPA_0556585_Chapter5.pdf Download (47kB)
	Text T_IPA_0556585_Bibliography.pdf Download (121kB)
	Text T_IPA_0556585_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran konsep listrik dinamis menggunakan metode inkuiri. Konsep ini sangat penting bagi siswa karena sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. Metoda penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen yang dilakukan di salah satu SMA Negeri di Kota Pekanbaru dengan sampel siswa kelas X. Kajian difokuskan pada penguasaan konsep, pemecahan masalah, aktivitas belajar, dan tanggapan siswa beserta guru terhadap model pembelajaran berbasis inkuiri. Disamping itu, dilakukan juga pengamatan terhadap kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan dengan pretes dan postes untuk penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah, lembar observasi untuk aktivitas siswa, lembar observasi untuk kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, angket tanggapan siswa mengenai model pembelajaran, dan angket tanggapan guru tentang pembelajaran berbasis inkuiri. Pengolahan data dilakukan dengan statistik uji-t untuk beda rerata. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan penguasaan konsep kelas inkuiri lebih tinggi dari kelas konvensinal, dapat dilihat dari N-Gain yaitu 0.60 untuk kelas inkuiri dan 0.4 untuk kelas konvensional. Nilai N-Gain kemampuan pemecahan masalah adalah 0.61 kelas inkuiri dan 0.42 pada kelas konvensionall. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis inkuiri lebih baik dari pembelajaran konvensional dalam hal meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Selain itu, aktivitas siswa dalam pembelajaran baik dan tanggapan siswa terhadap model pembelajaran positif. Hasil angket dan tanggapan menunjukkan bahwa siswa merasa senang dan ingin penerapan model pembelajaran ini pada konsep-konsep lain.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Konsep dan kemampuan pemecahan masalah
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	15 Jul 2022 03:57
Last Modified:	15 Jul 2022 03:57
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74675

Actions (login required)

View Item