MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN GENERALISASI MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUIPEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING DALAM KELOMPOK

Ateng trisnadi, - (2006) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN GENERALISASI MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUIPEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING DALAM KELOMPOK. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Materi matematika dan penalaran matematik menipakan dua hal yang saling
berkaitan dan tidak dapat dipisahkan karena materi matematika dipahami melalui
penalaran dan penalaran dipahami dan dilatihkan melalui belajar matematika Salah satu
tema sentral dalam pembelajaran adalah tercapainya pemahaman oleh siswa, pemahaman
dan penalaran menipakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan. Generalisasi yang
menipakan salah satu bagian dari penalaran adalah unsur yang penting dalam
pembelajaran matematika Hasil studi menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman dan
generalisasi matematik adalah rendah. Sehingga perlu dicari altematif pembelqaran yang
dapat meningkatkan kemampuan pemahaman dan generalisasi matematik.
Penetitian ini merupakan studi eksperimen di SMP Negeri 1 Cicurug dengan
subyek populasinya adalah seluruh siswa SMP kelas 3 dan mengambil 2sampel kelas 3
SMP Negeri 1Cicurug acak dari 9 kelas yang ada Data penelitian diperoleh melalui :(1)
tes kemampuan pemahaman dan generalisasi matematik pada pokok bahasan
transformasi; (2) memberikan angket skala sikap kepada siswa; (3) mengobservasi
aktivitas belajar siswa. Untuk melihat adanya perbedaan kemampuan pemahaman dan
generalisasi matematik antara kelompok siswa yang memperoleh pembelajaran biasa dan
kelompok siswa yang memperoleh pembelajaran dengan penemuan terbimbing dalam
kelompok, digunakan uji-t pada a =0,05.
Penetitian ini bertujuan untuk menelaah (1) Apakah terdapat perbedaan peningkatan
kemampuan generalisasi matematik antara siswa yang memperoleh pembelajaran
penemuan terbimbing dalam kelompok dengan siswa yang memperoleh pembelajaran
biasa; (2). Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematik
antara siswa yang memperoleh pembelajaran penemuan terbimbing dalam kelompok
dengan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa; (3) bagaimanakah sikap siswa yang
memperoleh pembelajaran penemuan terbimbing dalam kelompok terhadap matematika,
pembelajaran penemuan terbimbing, dan belajar kelompok.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan pemahaman matematik
kelompok siswa yang memperoleh pembelajaran penemuan terbimbing dalam kelompok
lebih baik danpada kelompok siswa yang memperoleh pembekgaran biasa (2)
kemampuan pemahaman matematik kelompok siswa yang memperoleh pembelajaran
penemuan terbimbing dalam kelompok lebih baik danpada kelompok siswa yang
memperoleh pembelajaran biasa; (3) sikap siswa pada kelompok eksperimen terhadap
pembelajaran metodepenemuan terbimbing dalam kelompok adalah positif.

	Text T_IPA_029492_Title.pdf Download (395kB)
	Text T_IPA_029492_Chapter1.pdf Download (422kB)
	Text T_IPA_029492_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519kB)
	Text T_IPA_029492_Chapter3.pdf Download (568kB)
	Text T_IPA_029492_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPA_029492_Chapter5.pdf Download (63kB)
	Text T_IPA_029492_Bibliography.pdf Download (124kB)
	Text T_IPA_029492_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Meningkatkan kemampuan pemahaman
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	anggaizman
Date Deposited:	15 Aug 2022 09:12
Last Modified:	15 Aug 2022 09:12
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74663

Actions (login required)

View Item