STRATEGI GURU MEMANFAATAN KONSEP AWAL SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DALAM PEMBELAJARAN PIPS DI SEKOLAH DASAR : Suatu Penelitian Tindakan Kelas dalam Pembelajaran PIPS di Sekolah Dasar Negeri No. 84 Kotamadya Parepare

Amir Pada, - (1998) STRATEGI GURU MEMANFAATAN KONSEP AWAL SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DALAM PEMBELAJARAN PIPS DI SEKOLAH DASAR : Suatu Penelitian Tindakan Kelas dalam Pembelajaran PIPS di Sekolah Dasar Negeri No. 84 Kotamadya Parepare. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini berangkat dari latar belakang pemikiran tentang
persoalan mengajar dan belajar, yang akhir-akhir ini ramai diperbincangkan.
Titik persoalannya adalah bagaimana mengelolah, memperbaiki dan
menipgkalkan kualitas kerja guru dan aktivitas siswa, sebagai sentral atau
sumber pembelajaran, sehingga meraberikan kesan bahwa proses belajar
bennakna untuk siswa
Pelaksanaan penelitian ini menggunakan metode penelitian
tindakan dengan ancangan kualitatif naturalistic Kegiatan ini betujuan untuk
menganalisis dan memberikan solusi atau dasar kajian yang bersifat reflekti diri
secara inquiri, partisifatif kolaboratif dan pengembangan suatu tindakan dengan
mengambil informasi aktual yang terjadi selama pelaksanaan tindakan di kelas,
utamanya proses-proses dankejadian dalam pembelajaran saat dilaksanakaa
Tujuan akhir adalah menciptakan pembelajaran yang mampu
menggeser proses belajar siswa menjadi belajar yang rekonstruksi dan
konstniktif dalam pendidikan IPS. Konteks interaksi sosial siswa dapat tercipta
makna-makna melalui penginterpretasian, pengamatan atau pengaitan diri dengan
pengetahuan/konsep awal siswa yang sudah ada dan terstruktur dalam
kognitifhya
Pembelajaran yang merupakan suatu sistim tindakan dapat raemadukan
antara konsep guru, konsep kurikulum dan konsep siswa, sehingga miskonsepsi
yang terjadi pada konsep awal siswa dapat diperbaiki. Penelitian ini
menemukan berbagai potensi kebeimaknaan penggunaan konsep awal siswa
dalam meningkatkan pembelajaran IPS, terutama penerapan pengembangan
pembelajaran pada kinerja guru serta aktivitas siswa, pengorganisasian bahan
dan tugas pembelajaran, penanggulangan adanya prilaku siswa menyimpang yang
mempengaruhi keaktifan siswadalam belajar.
Dengan menyadari berbagai kelemahan yang timbul dalam proses belajar
mengajar di kelas untuk bidang studi IPS, khususnya teAadap peningjcatan kineqa
dan profesional guru dalam menciptakan peningkatan kinerja siswa dan iklim
sosial pembelajaran IPS di Sekolah Dasar, maka perlu direkomendasikan kepada
berbagai pihak yang berkaitan dengan permasalahan untuk memperbaiki proses
belajar secara menyeluruh melalui pengembangan tradisi penelitian tindakan.

	Text T_IPS_9696098_Title.pdf Download (155kB)
	Text T_IPS_9696098_Chapter1.pdf Download (349kB)
	Text T_IPS_9696098_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPS_9696098_Chapter3.pdf Download (521kB)
	Text T_IPS_9696098_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_IPS_9696098_Chapter5.pdf Download (257kB)
	Text T_IPS_9696098_Bibliography.pdf Download (203kB)
	Text T_IPS_9696098_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Keaktifan dalam pembelajaran PIPS
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	13 Jul 2022 09:11
Last Modified:	13 Jul 2022 09:11
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74613

Actions (login required)

View Item