PENGGUNAAN PETA KONSEP DALAM PEMBELAJARAN IPS SEKOLAH DASAR : Penelitian Tindakan Kelas pada SD Negeri Isola II Bandung

M. Husin, - (1999) PENGGUNAAN PETA KONSEP DALAM PEMBELAJARAN IPS SEKOLAH DASAR : Penelitian Tindakan Kelas pada SD Negeri Isola II Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penggunaan Peta Konsep dalam Pembelajaran PIPS Sekolah Dasar
(Penelitian Tindakan Kelas pada SDN Isola II Kodya Bandung)
Penelitian tindakan kelas (PTK) ini di laksanakan di SD Negeri Isola II
Kecamatan Sukasari Kodya Bandung dengan menggunakan latar situasi soal kelas
dalam proses pembelajaran IPS.
Tujuan utama yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah ingin
memperoleh gambaran yang jelas dan sekaligus memberikan solusi praktis kepada
guru sekolah dasar khususnya guru IPS dengan menggunakan peta konsep dalam
proses pembelajaran di kelas.
Prosedur pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilaksnakan dalam tiga
fase yaitu: Eksplorasi, Invensi, Aplikasi; setiap fase ini dilakukan dalam lima
tindakan.
Berdasarkan kajian teoritik, pelaksanaan pembelajaran dengan peta konsep
perlu pengkajian pengetahuan awal siswa. Berdasarkan pengetahuan awal ini
dilaksanakan pembelajaran yang baru, kemudian hasil pembelajaran yang telah di
peroleh dalam kegiatan pembelajaran akan diaplikan dalam kehidupan nyata
Pelaksanaan penelitian ini berkaitan dengan materi pembelajaran yang sedang
berlangsung yaitu materi penduduk, migrasi dan kebudayaan. Pelaksanaan penelitian
dilakukan dengan cara kolaboratif antara peneliti dengan guru.
Langkah pertama yang ditempuh dalam penelitian adalah mengobservasi guru
mengajar dan kegiatan siswa dalam proses pembelajaran, kemudian peneliti
memperkenalkan model pembelajaran dengan menggunakan peta konsep atau
pemetaan konsep yang selanjutnya disarankan kepada guru agar dapat
melaksanaknannya dalam pembelajaran di kelas. Kemudian pada waktu guru
mengajar peneliti mengobservasi, yang hasilnya akan dijadikan sebagai bahan
renungan dan diskusi dengan guru dan selanjutnya diadakan refleksi kemudian
ditindak lanjuti hingga proses pembelajaran berhasil.
Akhirnya berdasarkan hasil penelitian dapat disarankan secara konsep tual
dan praktis kepada pihak terkait, agar berusaha mengetahui, memahami, menerapkan
pembelajaran dengan menggunakan peta konsep, dan kepada siswa belajar melalui
peta konsep dibagi dalam kelompok dan disarankan menggunakan sumber belajar
yang ada dilingkungannya. Pada taraf permulaan pengajaran dengan menggunakan
peta konsep harus di adakan perencanaan (ditulis dalam bentuk skenario) secara rinci
agar mudah dalam pelaksanaannya.

	Text T_IPS_9696095_Title.pdf Download (133kB)
	Text T_IPS_9696095_Chapter1.pdf Download (298kB)
	Text T_IPS_9696095_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPS_9696095_Chapter3.pdf Download (440kB)
	Text T_IPS_9696095_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_IPS_9696095_Chapter5.pdf Download (139kB)
	Text T_IPS_9696095_Bibliography.pdf Download (114kB)
	Text T_IPS_9696095_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (562kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Penggunaan peta konsep
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	13 Jul 2022 09:10
Last Modified:	13 Jul 2022 09:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74611

Actions (login required)

View Item