PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HEURISTIK VEE DAN PENGAJARAN LANGSUNG TERHADAP PRESTASI BELAJAR PEMBIASAN CAHAYA DIKAITKAN DENGAN KONSEP DIRI SISWA SMP

Farida Tahar, - (2007) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HEURISTIK VEE DAN PENGAJARAN LANGSUNG TERHADAP PRESTASI BELAJAR PEMBIASAN CAHAYA DIKAITKAN DENGAN KONSEP DIRI SISWA SMP. S2 thesis, Universitas pendidikan indonesia.

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh dua model pembelajaran,
yaitu model pembelajaran Heuristik Vee dan model pembelajaran Pengajaran
Langsung terhadap prestasi belajar pembiasan cahaya dikaitkan dengan konsep
diri siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dan dilakukan di
SMP kelas 8 semester II tahun pelajaran 2006/2007. Rancangan penelitian yang
dilakukan adalah Randomized Control Group Pretest-Postest Design, sedangkan
rancangan analisisnya adalah rancangan faktorial 2x2. Pretes dilakukan untuk
mengetahui keadaan awal prestasi belajar siswa kedua kelompok. Postes
dilakukan untuk mengetahui prestasi belajar akhir siswa, sedangkan gain
ternormalisasi dihitung untuk melihat peningkatan prestasi belajar siswa. Simple
Random Sampling digunakan untuk memilih dua kelas sebagai sampel. Satu kelas
dipilih sebagai kelompok eksperimen yaitu menggunakan model pembelajaran
Heuristik Vee dan satu kelas lain sebagai kelas kontrol yaitu menggunakan model
pembelajaran Pengajaran Langsung. Data mengenai konsep diri siswa
dikumpulkan dengan menggunakan inventory konsep diri, dan data mengenai
prestasi belajar siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes prestasi belajar
pembiasan cahaya. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan uji t untuk
melihat perbedaan rata-rata tiap kelompok. Analisis varian dua jalur digunakan
untuk melihat interaksi antara dua model pembelajaran terhadap prestasi belajar
siswa yang dikaitkan dengan konsep diri siswa. Hasil penelitian menunjukkan :
(1) prestasi belajar pembiasan cahaya bagi siswa yang mengikuti model
pembelajaran Heuristik Vee lebih baik daripada siswa yang mengikuti model
pembelajaran Pengajaran Langsung, (2) prestasi belajar pembiasan cahaya yang
memiliki konsep diri positif yang mengikuti model pembelajaran Heuristik Vee
lebih baik dari siswa yang mengikuti model pembelajaran Pengajaran Langsung,
(3) prestasi belajar pembiasan cahaya yang memiliki konsep diri negatif yang
mengikuti model pembelajaran Heuristik Vee tidak berbeda (hampir sama) dari
siswa yang mengikuti model pembelajaran Pengajaran Langsung, (4) ada interaksi
antara model pembelajaran dengan konsep diri siswa terhadap prestasi belajar
fisika.

	Text T_IPA_056571_Title.pdf Download (434kB)
	Text T_IPA_056571_Chapter1.pdf Download (423kB)
	Text T_IPA_056571_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (952kB)
	Text T_IPA_056571_Chapter3.pdf Download (479kB)
	Text T_IPA_056571_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (858kB)
	Text T_IPA_056571_Chapter5.pdf Download (67kB)
	Text T_IPA_056571_Bibliography.pdf Download (124kB)
	Text T_IPA_056571_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran heuristik vee
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	13 Jul 2022 09:14
Last Modified:	13 Jul 2022 09:14
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74594

Actions (login required)

View Item