PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA TOPIK HIDROLISIS GARAM

Ikhsanuddin, - (2007) PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA TOPIK HIDROLISIS GARAM. S2 thesis, Universitas pendidikan indonesia.

Abstract

Aktivitas siswa dalam pembelajaran belum menunjukkan penguasaan
keterampilan generik sains, keterampilan berpikir kritis dan pemahaman konsep.
Sekarang ini teknologi informasi telah banyak digunakan dalam proses
pembelajaran. Bertitik tolak dari hal tersebut maka timbul permasalahan apakah
pembelajaran inkuiri berbasis teknologi informasi pada topik hidrolisis garam
dapat meningkatkan penguasaan konsep, mengembangkan keterampilan generik
sains, dan berpikir kritis siswa SMA. Penelitian ini dilakukan untuk menerapkan
teknologi informasi dalam bentuk multimedia melalui pembelajaran inkuiri yang
bertujuan mengembangkan keterampilan generik sains dan keterampilan berpikir
kritis siswa SMA pada topik hidrolisis garam. Dengan metode penelitian kuasi
eksperimen, model pembelajaran diimplementasikan pada siswa salah satu SMA
Negeri di kota Palembang kelas XL Data pre-tes dan pos-tes diolah dengan
program SPSS untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep, keterampilan
generik sains, dan keterampilan berpikir kritis siswa. Tanggapan guru dan siswa
terhadap model pembelajaran diketahui melalui angket dan wawancara. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran ini dapat
meningkatkan penguasaan konsep, keterampilan generik sains, dan keterampilan
berpikir kritis siswa. Peningkatan penguasaan konsep tertinggi pada konsep
tetapan hidrolisis dan terendah pada konsep pH larutan garam. Peningkatan
keterampilan generik sains tertinggi pada indikator menggunakan bahasa simbolik
dan terendah pada indikator hukum sebab akibat. Peningkatan keterampilan
berpikir kritis tertinggi terjadi pada indikator menyimpulkan dan terendah pada
indikator menemukan persamaan dan perbedaan. Baik siswa maupun guru
memberikan tanggapan yang posisitif terhadap model pembelajaran ini.
Berdasarkan kesimpulan tersebut maka disarankan mengembangkan model
pembelajaran sejenis lebih lanjut dengan keterampilan generik sains, keterampilan
berpikir kritis, dan konsep kimia yang lain

	Text T_IPA_055853_Title.pdf Download (388kB)
	Text T_IPA_055853_Chapter1.pdf Download (243kB)
	Text T_IPA_055853_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (778kB)
	Text T_IPA_055853_Chapter3.pdf Download (237kB)
	Text T_IPA_055853_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPA_055853_Chapter5.pdf Download (82kB)
	Text T_IPA_055853_Bibliography.pdf Download (114kB)
	Text T_IPA_055853_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Topik hidrolisis garam
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	14 Jul 2022 00:46
Last Modified:	14 Jul 2022 00:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74587

Actions (login required)

View Item