MANAJEMEN PEMBELAJARAN Dl WORKSHOP JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FPTK-UPI

Maman Kusman, - (2005) MANAJEMEN PEMBELAJARAN Dl WORKSHOP JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FPTK-UPI. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Seorang guru yang bertugas di SMK, dituntut untuk memiliki kompetensi
keguruan dan kompetensi kejuruan sekaligus. Fenomena ini, berimbas terhadap
keberadaan lembaga pendidikan yang bertugas menghasilkan tenaga guru
kejuruan, seperti JPTM - FPTK UPI misalnya. Dengan kata lain, JPTM FPTK-UPI
harus berupaya melaksanakan kegiatan belajar mengajar yang dapat membekali
luiusan dengan kemampuan yang dibutuhkan di SMK, khususnya dalam bidang
praktik kejuruan sesuai keahliannya. Atas dasar itu, maka rumusan masalah
dalam peneiitian ini adaiah: Bagaimana pengelolaan pemelajaran praktik
Teknoiogi Mekanik di workshop JPTM FPTK UPI dalam rangka
memenuhi standar kompetensi minima! seorang guru sekolah
kejuruan, khususnya Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)?
Secara operasionai penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi
dan menganalisis tentang pengelolaan pemelajaran praktik di workshop JPTM
FPTK-UPI yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan
outputfluaran yang dihasilkan. Data dikumpulkan melalui kegiatan observasi,
vvawancara, dan studi dokumentasi, yang kemudian diolah dengan menggunakan
metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sebagai sumber data dalam
penelitian ini adalah ketua jurusan, ketua/koordinator workshop, koordinator
mata kuiiah, anggota tim dosen, dan tool man. Data yang diperoleh dari sumber
tersebut selanjutnya dijadikan data primer. Untuk menunjang terhadap data
tersebut digunakan data skunder yang diperoleh dari sekolah melalui kepala
sekolah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum, ketua bidang dan program
keahlian, dan guru.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan pemelajaran yang
dilakukan di workshop WJFPTK - UPI dalam rangka membekali peserta didiknya
dengan kemampuan untuk memenuhi standar kompetensi minimal sebagai guru
SMK, masih belum optimal. Hal ini terbukti dengan masih adanya kelemahan di
berbagai aspek, diantaranya dalam proses penyusunan program kegiatan;
penentuan fasilitas, alat, bahan, dan biaya; perencanaan tenaga pelaksana
(dosen), dan penyusunan dokumen pendukung kegiatan pemelajaran seperti
SAP, Hand Out, job sheet, dan Lembar evaluasi. Pada aspek pelaksanaan,
kelemahan terletak pada koordinasi dengan pihak lain yang terkait,
pemeliharaan, dan pencatatan alat dan bahan; serta pengukuran hasil belajar
peserta didik. Adapun pada aspek pengawasan, kelemahan terletak pada teknik
dan intensitas/frekuensi pengawasan. Berdasarkan hal tersebut, penulis
merekomendasikan agar kualitas dan kuantitas fasilitas yang ada ditingkatkan,
dan dirawat sebagaimana mestinya; Perlu adanya perencanaan penggunaan
workshop yang optimal agar pemelajaran berlangsung dengan baik; Disiapkan
program kerja yang baik, dipilih materi yang up to date, direncanakan alat dan
bahan secara optimal, dan dilakukan evaluasi terhadap seluruh aspek
pemelajaran secara komprehensip, sehingga tuntutan kompetensi dapat tercapai.
VI

	Text T_ADP_029359_title.pdf Download (446kB)
	Text T_ADP_029359_chapter1.pdf Download (784kB)
	Text T_ADP_029359_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_ADP_029359_chapter3.pdf Download (684kB)
	Text T_ADP_029359_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_ADP_029359_chapter5.pdf Download (1MB)
	Text T_ADP_029359_bibliography.pdf Download (230kB)
	Text T_ADP_029359_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (379kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Manajemen pendidikan teknik mesin
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Administrasi Pendidikan
Depositing User:	anggaizman
Date Deposited:	30 Aug 2022 01:19
Last Modified:	30 Aug 2022 01:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74212

Actions (login required)

View Item