KEEFEKTIFAN MODEL STRUKTURAL SEMIOTIK DALAM PEMBELAJARAN APRESIASI DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)

Molly Agustina Sanjaya, - (2005) KEEFEKTIFAN MODEL STRUKTURAL SEMIOTIK DALAM PEMBELAJARAN APRESIASI DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pelajaran sastra dalam wacana pendidikan di Indonesia, barn ditempatkan
pada bagian pojok tersembunyi di antara mata pelajaran yang lainnya. Sastra
dianggap sebagai bagian dari mata pelajaran bahasa. Semua guru bahasa
Indonesia diasumsikan mampu mengajarkan sastra padahal realita di lapangan
tidaklah demikian.
Berbagai penelitian terhadap kompetensi dan performansi guru dalam
mengajarkan sastra menunjukkan hasil yang memprihatinkan. Ketidakmampuan
guru dalam mengajarkan sastra ditengarai dengan ketidakpahaman dalam
mengimplementasikan penyusunan silabus, pendekatan, strategi, dan teknik
mengajar.
Tesis ini berjudul Keefektifan Model Struktural Semiotik pada
PembelajaranApresiasi Dramadengan Pendekatan Contextual Teaching and
Learning (CTL). Naskah drama yang dijadikan sampel adalah Tabib Gadungan , sebuah naskah terjemahan dari bahasa Perancis Le MGdecin Malgrd Lui karya
pengarang Perancis terkenal Jean-Baptiste Poquelin (Moliere). Adapun masalah
yang akan dikaji di dalam penelitian ini, yakni (1) Unsur intrinsik apakah yang
terdapat dalam drama Tabib Gadungan berkenaan dengan kajian struktural
semiotik tersebut? (2) Kegiatan apa yang dilakukan guru dan siswa di dalam
proses pembelajaran apresiasi drama dengan menggunakan model struktural
semiotik dengan pendekatan CTL ini? (3) Apakah penggunaan model struktural
semiotik dalam pembelajaran apresiasi drama dengan pendekatan CTL ini
berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan apresiasi sastra dramasiswa?
Metode penelitian yang digunakan untuk memecahkan masalah tersebut
adalah metode deskriptif-analitis dan metode eksperimen kuasi. Model
pembelajaran ini digunakan sebagai sebuah pola KBM yang dapat digunakan oleh
guru dalam pembelajaran sastra di sekolah, khususnyaSMA.
Model ini didasarkan pada model pembelajaran dengan pendekatan
Contextual Teaching and Learning. Pada pembelajaran dengan model CTL ini,
siswa diarahkan untuk mengalami tujuh komponen yang merupakan ciri khas
pembelajaran pendekatan ini, yakni: konstruktivisme (constructivism), menemukan
(inquiry), bertanya (questioning), masyarakat belajar (learning communnity), pemodelan (modeling), refleksi (reflection), dan penilaian sebenarnya (authentic
assessment).
Data penelitian ini diperoleh dari proses dan hasil pembelajaran. Data
proses pembelajaran berupa kegiatan siswa di dalam pengkajian struktural
semiotikdengan pendekatan CTLselama pembelajaran bertangsung.
Data hasil pembelajaran menunjukkan bahwa terdapat peningkatan
kemampuan siswa yang cukup signifikan antara sebelum dan sesudah diberi
perlakuan. Data peningkatan kemampuan siswa tersebut dapat dideskripsikan
dengan menggunakan Penentuan Patokan Persentase Skala Sepuluh sebagai berikut: kemampuan mengapresiasi alur balk sekali (87,92%), penokohan balk
sekali (85,83%), latar baik sekali (92,50%), sudut pandang baik sekali (89,17%),
tema/amanat baik sekali (87,50%), .sedangkan dalam mengapresiasi gaya
penulisan pengarang berada pada posisi baik (78,93%). Namun demikian,
kemampuan mereka dalam menentukan nilai-nilai sosial, budaya, moral, dan
agama yang terkandung dalam drama tersebut, rata-rata berada pada posisi cukup (72,50%). Dengan demikian, kemampuan rata-rata mereka dalam mengapresiasi
drama mengalami peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan Model
Struktural Semiotik dalam Pembelajaran Apresiasi Drama dengan
Pendekatan CTL efektif dalam meningkatkan kemampuan apresiasi sastra drama
bagi siswa SMA.

	Text T_BIND_029484_title.pdf Download (915kB)
	Text T_BIND_029484_chapter1.pdf Download (1MB)
	Text T_BIND_029484_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)
	Text T_BIND_029484_chapter3.pdf Download (1MB)
	Text T_BIND_029484_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_BIND_029484_chapter5.pdf Download (4MB)
	Text T_BIND_029484_chapter6.pdf Download (663kB)
	Text T_BIND_029484_bibliography.pdf Download (225kB)
	Text T_BIND_029484_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	KEEFEKTIFAN MODEL STRUKTURAL SEMIOTIK MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	15 Jul 2022 07:50
Last Modified:	15 Jul 2022 07:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74185

Actions (login required)

View Item