IMPLEMENTASI PENDEKATAN KOMPETENSI DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA

Tien Martini, - (2005) IMPLEMENTASI PENDEKATAN KOMPETENSI DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengungkapkan informasi tentang implementasi
pendekatan kompetensi dalam pembelajaran berbicara untuk siswa kelas VII
SMP. Masalah yang menjadi fokus kajian penelitian ini adalah bagaimana guru mengimplementasikan pendekatan kompetensi sesuai dengan tuntutan
implementasi kebijakan kurikulum nasional sejak tahun 2004, yakni kurikulum
berbasis kompetensi (KBK). Pendekatan kompetensi dapat diaplikasikan dalam
pembelajaran untuk membuat siswa mampu melakukan tugas-tugas tertentu
secara efisien dan efektif.
Untuk mengungkapkan permasalahan tersebut digunakan penelitian
tindakan kelas, yakni terhadap pembelajaran berbicara untuk siswa kelas VII SMP
"Lab School' UPI. Topik pembelajaran yang digunakan secara terintegrasi untuk
penelitian ini adalah "Menceritakan pengalaman yang mengesankan" dan
"Bertelepon". Tujuannya, selain untuk meningkatkan mutu praktek mengajar
guru, juga sekaligus meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran siswa.
Prosedur kegiatan yang dilakukan untuk setiap siklus tindakan pembelajaran dimulai dari kegiatan orientasi, kemudian berturut-turut dilakukan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Selanjutnya dilakukan
kegiatan-kegiatan yang sama untuk siklus-siklus yang berikutnya sampai dicapai perbaikan, baik dalam PBM yang dilakukan siswa dan guru maupun hasil
pembelajarannya. Pada setiap akhir siklus tersebut dilakukan penilaian untuk
mengetahui keberhasilan implementasi pembelajaran.
Data yang terkumpu! dari lapangan terlebih dahulu dideskripsikan, kemudian dianalisis sesuai dengan pertanyaan-pertanyaan penelitian. Sebelum
pengumpulan data dilakukan terlebih dahulu studi pendahuluan untuk mengetahui
•setting' kelas, keadaan siswa, fasilitas pembelajaran termasuk alat. media, dan
sumber belajar, dan KBM Berbicara dalam Bahasa Indonesia. Selanjutnya peneliti melakukan kolaborasi dengan guru Bahasa Indonesia dalam kegiatan-kegiatan
perencanaan dan pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi dalam pembelajaran berbicara (mencentakan pengalaman yang mengesankan dan bertelepon). Berdasarkan hasil evaluasi pada akhir setiap siklus tindakan pembelajaran, dapat diketahui bahwa terjadi peningkatan mutu praktek mengajar guru, mutu
proses belajar siswa, dan peningkatan hasil belajar siswa berturut-turut'mulai
siklus pertama sampai keempat. Sesuai dengan hasil tersebut berarti bahwa
implementasi strategi siklus belajar dalam pembelajaran siswa menunjukkan peningkatan hasil yang berarti mulai dari siklus kedua sampai keempat. Hal ini
mengindikasikan bahwa praktek pengajaran guru mencapai pemantapan mulai
siklus kedua hingga keempat, dan dapat disimpulkan bahwa implementasi pendekatan kompetensi dalam pembelajaran berbicara untuk kelas VII SMP dapat memberikan hasil yang efektif.

	Text T_BIND_029342_title.pdf Download (375kB)
	Text T_BIND_029342_chapter1.pdf Download (473kB)
	Text T_BIND_029342_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_BIND_029342_chapter3.pdf Download (526kB)
	Text T_BIND_029342_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_BIND_029342_chapter5.pdf Download (283kB)
	Text T_BIND_029342_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	pendekatan kompetensi, berbicara
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	15 Jul 2022 07:29
Last Modified:	15 Jul 2022 07:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74148

Actions (login required)

View Item