PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GRAFIS KOMIK TERHADAP KEMAMPUAN APRESIASI CERITA RAKYAT DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Basuni Rachman, - (2006) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GRAFIS KOMIK TERHADAP KEMAMPUAN APRESIASI CERITA RAKYAT DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_BIND_029307_title.pdf Download (454kB)
	Text T_BIND_029307_chapter1.pdf Download (248kB)
	Text T_BIND_029307_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_BIND_029307_chapter3.pdf Download (436kB)
	Text T_BIND_029307_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_BIND_029307_chapter5.pdf Download (217kB)
	Text T_BIND_029307_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Banyak pihak yang mengeluhkan pembelajaran sastra. Pada umumnya keluhan ini mengarah pada hasil pembelajaran yang dianggap kurang memuaskan. Pembelajaran sastra pelaksanaannya cenderung lebih memberi tekanan pada pengetahuan sastra dibandingkan dengan pengalaman sastra sehingga dianggap tidak sesuai dengan minat dan perkembangan jiwa siswa. Berdasarkan latar belakang di atas, penulis berusaha untuk menyodorkan sebuah media pembelajaran yang dianggapsesuai denganminat dan perkembangan jiwa siswa sehingga dapat memotivasi dalam mempelajari sastra. Media tersebut adalah media gratis komik dalam proses pembelajaran apresiasi cerita rakyat. Penelitian ini bertujuan: (1) ingin mengetahui pengaruh media grafts komik terhadap aktivitas belajar siswa, dan (2) ingin mengetahui pengaruh media grafis komik terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen, sedangkan disain yang digunakan yaitu disain prates-pascates kelompok kontrol tanpa acak. Pelaksanaanya dilakukan dengan memberikan tes awal kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol, lalu memberikan perlakuan berupa proses pembelajaran apresiasi cerita rakyat kepada kelas eksperimen dengan menggunakan media grafis komik dan kepada kelas kontrol tanpa menggunakan media grafis komik, kemudian memberikan tes akhir. Data penelitian diperoleh dari proses pembelajaran dan dari hasil proses pembelajaran. Data yang diperoleh selama proses pembelajaran berupa aktivitas siswa dalam berbicra, mendengarkan, menulis, dan membaca sedangkan data hasil proses pembelajaran diperoleh dari hasil tes setelah pembelajaran selesai. Dari hasil observasi, selama proses pembelajaran memperlihatkan adanya keterlibatan siswa. Hal ini terlihat dari prilaku mereka dalam kegiatan berbicara, menyimak, membaca, menulis, berdiskusi dan mempresentasikan hasil diskusi. Dari analisis data hasil belajar siswa, setelah dilakukan penghitungan dengan menggunakan rumus uji-t, kemampuan rata-rata siswa pada tes awal kelas kontrol dan tes akhir kelas kontrol tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan, t hitung = 0,337 < 10,975(58) = 2,018. Akan tetapi kemampuan siswa pada tes awal kelas eksperimen dan tes akhir kelas eksperimen setelah proses pembelajaran menggunakan media grafis komik menunjukkan perbedaan yang signifikan, t hitung = 2,439 > t 0,975(58) = 2,018. Kemampuan rata-rata siswa pada tes akhir kelas eksperimen dengan tes akhir kelas konrtol diperoleh t hitung sebesar 2,42 lebih besar dari t tabel pada taraf signifikansi 5 % dan db 58 sebesar 2,018 (t hitung = 2,42 > 10,975(58) = 2,018). Hal ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan, atau ada pengaruh penggunaan media grafis komik terhadap hasil pembelajaran apresiasi cerita rakyat

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GRAFIS KOM
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	15 Jul 2022 04:06
Last Modified:	15 Jul 2022 04:06
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74139

Actions (login required)

View Item