PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SAS Dl KELAS I SEKOLAH DASAR

Ernalis, - (2005) PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SAS Dl KELAS I SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tesis yang berjudul ""Pengembangan Pembelajaran Membaca dan Menulis
Permulaan dengan Menggunakan Metode SAS di Kelas I Sekolah Dasar" ini,
dilakukan di SD Negeri Percobaan Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung,. Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian tindakan ini adalah meningkatkan efektivitas pembelajaran membaca menulis permulaan dengan menggunakan metode SAS pada kelas Isekolah dasar. Adapun manfaat hasil penelitian adalah
dapat meningkatkan kemampuan guru dalam melakukan perubahan untuk
perbaikan pembelajaran Pendidikan Bahasa Indonesia di kelasnya, sehingga dapat
menumbuhkan minat, aktifitas, dan hasil belajar siswa terhadap pembelajaran
Bahasa Indonesia.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, yang bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran. Proses penelitian berlangsung beberapa siklus pengamatan kegiatan pembelajaran, yaitu terdiri atas lima kali
pengamatan dan lima kali tindakan.
Selama proses penelitian berlangsung, guru menunjukkan beberapa perubahan secara bertahap dan meningkat, mulai dari pengembangan strategi yang meliputi pengorganisasian materi, pemilihan metode dan media, serta evaluasi
proses sampai pada hasil. Keberhasilan pengembangan model pembelajaran dengan metode SAS, secara nyata dapat diamati dari pola interaksi guru dengan siswa yang ditunjukkan oleh meningkatnya partisipasi aktif dan kreativitas siswa
selama mengikuti pembelajaran membaca danmenulis permulaan. Kesimpulan hasil penelitian tindakan ini adalah: (1) guru telah menguasai keterampilan merancang pembelajaran membaca dan menulis permulaan di sekolah
dasar dengan menggunakan metode SAS ; 2) komponen-komponen pembelajaran seperti aspek: materi, strategi, metode, media, sumber belajar serta evaluasi yang dikembangkan guru telah merujuk pada tuntutan metode SAS; 3) metode SAS
dalam pembelajaran membaca dan menulis permulaan, dapat diimplementasikan
guru dengan siswa kelas satu sekolah dasar yang ditunjukkan peran aktif siswa
kalas satu sekolah dasar; 4) penerapan metode SAS mampu meningkatkan
aktivitas guru dan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran Yang menjadi rekomendasi dari hasil penelitian ini, antara lain: (1) guru
sekolah dasar hendaknya dapat mengembangkan model pembelajaran membaca
dan menulis permulaan dengan menggunakan metode SAS di sekolah dasar kelas
rendah; (2) siswa sekolah dasar, penerapan metode SAS dapat membangkitkan motif minat, dan gairah belajar siswa dalam mempelajari bahasa Indonesia; (3) pihak penyelenggara sekolah dapat meningkatkan kualitas pengelolaan pembelajaran membaca dan menulis permulaan; (4) peminat / pemerhati profesi pendidikan dan tenaga kependldikan di sekolah dasar, proses dan hasil studi mi
dapat menjadi model pengembangan untuk meningkatkan mutu unjuk kerja profesional guru sekolah dasar; (5) para guru sekolah dasar, proses dan hasil studi
tentang penerapan metode SAS dalam pembelajaran membaca dan menulis
permulaan, dapat mengembangkan kemampuan meneliti dan melakukan tindakan
perbaikan dalam meningkatkan proses dan hasil belajar siswa.

	Text T_BIND_029288_title.pdf Download (423kB)
	Text T_BIND_029288_chapter1.pdf Download (602kB)
	Text T_BIND_029288_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_BIND_029288_chapter3.pdf Download (600kB)
	Text T_BIND_029288_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_BIND_029288_chapter5.pdf Download (162kB)
	Text T_BIND_029288_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	membaca, menulis
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	15 Jul 2022 04:24
Last Modified:	15 Jul 2022 04:24
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74128

Actions (login required)

View Item