PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMK

Nurcahyanti, Lia (2014) PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_KOM_0902110_Title.pdf

Download (27kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KOM_0902110_Abstract.pdf

Download (260kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KOM_0902110_Table_of_content.pdf

Download (240kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KOM_0902110_Chapter1.pdf

Download (226kB) | Preview
[img] Text
S_KOM_0902110_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (244kB)
[img]
Preview
Text
S_KOM_0902110_Chapter3.pdf

Download (451kB) | Preview
[img] Text
S_KOM_0902110_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (2MB)
[img]
Preview
Text
S_KOM_0902110_Chapter5.pdf

Download (134kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KOM_0902110_Bibliography.pdf

Download (200kB) | Preview
[img] Text
S_KOM_0902110_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (11MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan rerata nilai, peningkatkan pemahaman dan respon dari siswa dengan diterapkannya strategi pembelajaran think talk write (TTW) berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman siswa SMK. Objek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI TKJ SMK YPPT Garut. Berdasarkan hasil dari penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman antara siswa kelompok atas, tengah, dan bawah yang dalam pembelajarannya menggunakan strategi Think Talk Write berbasis multimedia interaktif. Siswa pada kelompok atas memiliki peningkatan yang lebih baik dibandingkan dengan kelompok tengah dan kelompok bawah. Hal ini dapat dilihat dari nilai gain yang diperoleh oleh masing-masing kelas. Kelas atas memperoleh nilai gain sebesar 0.75, kelas tengah memperoleh nilai gain sebesar 0.66, dan kelas bawah memperoleh nilai gain sebesar 0.58. Dalam penelitian ini, siswa memberi respon yang cukup baik pada penerapan strategi pembelajaran Think Talk Write berbasis multimedia interaktif. Hal ini dapat dilihat dari hasil angket yang diberikan kepada siswa pada tahap akhir dari penelitian. Berdasarkan analisis data hasil penelitian yang diperoleh di lapangan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran think talk write (TTW) dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran pada siswa kelas XI SMK YPPT Garut. Kata Kunci : Think-Talk-Write, Multimedia Interaktif, Pemahaman Konsep. This research purpose to explore whether are the differences of mean value, the inprovement of comprehension ability and student’s response by application of strategy learning think talk write (TTW) basic in multimedia interactive to improve student’s comprehension ability SMK. The object that used in this research was students from XI TKJ SMK YPPT Garut. Based on result from this research, concluded that there is an different improvement on comprehen sion ability at top group, middle group and bottom group with teh application of strategy learning think talk write (TTW) basic in muntimedia interactive. Students from top group has better improvement than students from middle group and bottom group. This can be seen from each group’s gain score. Top group have 0.75 of its gain score, middle group have 0.66 of its gain score, and bottom group have 0.58 of its gain score. In this research, students also give a good enaugh respon to the application of strategy learning think talk write (TTW) basic in multimedia interactive. Than can be seen form questioner that had been gived to students at the end of research. Based on the analysis of survey data obtained in the field it can be concluded that the application strategy learning think talk write (TTW) can improve student’s comprehension ability on the subjects at grade students XI TKJ SMK YPPT Garut. Key words: Think Talk Write, Multimedia Interaktif, Comprehension Ability.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: Think-Talk-Write, Multimedia Interaktif, Pemahaman Konsep.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User: Riki N Library ICT
Date Deposited: 22 Aug 2014 03:08
Last Modified: 22 Aug 2014 03:08
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/7386

Actions (login required)

View Item View Item