PENGARUH PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI MA ALIF AL-ITTIFAQ

Gia Nisa Safarifty, - (2021) PENGARUH PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI MA ALIF AL-ITTIFAQ. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_GEO_1701173_Title.pdf Download (338kB)
	Text S_GEO_1701173_Chapter1.pdf Download (133kB)
	Text S_GEO_1701173_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (169kB)
	Text S_GEO_1701173_Chapter3.pdf Download (277kB)
	Text S_GEO_1701173_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (351kB)
	Text S_GEO_1701173_Chapter5.pdf Download (100kB)
	Text S_GEO_1701173_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian yang dilakukan memiliki tujuan untuk mengetahui kemampuan memecahkan masalah peserta didik pada materi mitigasi bencana. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain non equivalent Control-Group Design. Peserta didik yang terlibat sebanyak 59 siswa kelas XI MA Alif Al - Ittifaq. Data kemampuan pemecahan masalah diambil melalui tes pilihan majemuk dan pilihan uraian dengan indikator soal berdasarkan teori yang dikembangkan oleh Kirkley. Teknik pengumpulan data lainnya menggunakan instrumen non tes berupa angket untuk mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran project based learning dengan menggunakan comic strips digital. Berdasarkan hasil pretest dan posttest diketahui pada kelas eksperimen seluruh siswa mengalami peningkatan nilai dengan penguasaan indikator pemecahan masalah paling besar terdapat pada indikator M1 pada soal PM sebesar 77% pada skor 2 dan pada soal uraian paling besar terdapat pada indikator M1 dan M3 sebesar 63% pada skor 3. Sedangkan pada kelas kontrol 17 dari 29 siswa mengalami penurunan perolehan nilai dengan penguasaan indikator pemecahan masalah soal PM paling besar terdapat pada indikator M1 sebesar 45% dan soal uraian terdapat pada indikator M2 sebanyak 66% pada skor 2. Hasil menunjukkan pembelajaran project based learning dengan menggunakan comic strips digital dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi mitigasi bencana. Hasil uji statistik menunjukan nilai akhir yang diperoleh setelah pembelajaran project based learning dengan menggunakan comic strips digital antara kelas eksperimen dan kelas kontrol merupakan pengaruh dari perlakuan dalam penelitian. Angket respons menunjukkan terdapat respons yang baik terhadap pembelajaran project based learning dengan menggunakan comic strips digital yang dilihat dari rata – rata skor yang diperoleh kelas eksperimen sebesar 77,98 dan kelas kontrol sebesar 67,45. The research was conducted to determine the problem solving ability of students in disaster mitigation materials. The research method used is a quasi-experimental design with a non-equivalent Control-Group Design. The students involved were 59 students of class XI MA Alif Al - Ittifaq. Problem solving ability data was taken through multiple choice tests and description choices with question indicators based on the theory developed by Kirkley. Other data collection techniques used non-test instruments in the form of questionnaires to determine student responses to project-based learning using digital comic strips. Based on the results of the pretest and posttest, it is known that in the experimental class all students experienced an increase in grades with the greatest mastery of problem solving indicators found in the M1 indicator on PM questions by 77% on a score of 2 and in the description questions the largest was on the M1 and M3 indicators of 63% on score 3. While in the control class 17 out of 29 students experienced a decrease in score with the greatest mastery of problem solving indicators on PM questions found in the M1 indicator by 45% and the description questions found in the M2 indicator as much as 66% on the score 2. The results show project based learning learning by using digital comic strips can improve students' problem solving skills in disaster mitigation materials. The results of the statistical test show that the final value obtained after project based learning using digital comic strips between the experimental class and the control class is the effect of the treatment in the study. The response questionnaire showed that there was a good response to project based learning using digital comic strips as seen from the average score obtained by the experimental class of 77.98 and the control class of 67.45.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Pemecahan Masalah, Comic Strips Digital, Mitigasi Bencana
Subjects:	G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Geografi-S1
Depositing User:	Gia Nisa Safarifty
Date Deposited:	30 Jun 2022 03:20
Last Modified:	30 Jun 2022 03:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/73788

Actions (login required)

View Item